己烯的同分异构体:2006年高考大纲是什么？

2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲 — 理综化学
I.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩。按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
II.考试能力要求
化学科试题旨在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还应考查考生初步运用所学化学知识，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。
1 .观察能力
能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆的能力。
2 .实验能力
( 1 )用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。
( 2 )观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出正确结论的能力。
( 3 )初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。
( 4 )能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。
( 5 )根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。
3 .思维能力
( 1 )对中学化学应该掌握的内容能融会贯通。将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，有正确复述、再现、辨认的能力。
( 2 )能将化学问题分解，找出解答的关键。能够运用自己存储的知识，将它们分解、迁移转换、重组，使问题得到解决的应用能力。
( 3 )能将化学信息(含实际事物、实验现象、数据和各种信息、提示、暗示)，按题设情境抽象归纳、逻辑地统摄成规律，并能运用此规律，进行推理(收敛和发散)的创造能力。
( 4 )对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力。
( 5 )通过分析和综合、比较和论证，对解决问题的方案进行选择和评价的能力。
(6)将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理(结合化学知识)，解决化学问题的能力。
4.自学能力
(1)敏捷地接受试题所给出的新信息的能力。
(2)将试题所给的新信息，与课内已学过的有关知识结合起来，解决问题的能力。
(3)在分析评价的基础上，应用新信息的能力。
这四种能力范畴，事实上是有重叠交*的。一个试题可以测试多种能力或是一种能力中的多个层次。
(二)考试范围及要求
为了便于考查，将高考化学各部分知识内容要求的程度，由低到高分为三个层次：了解，理解(掌握)，综合应用。一般高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：
了解：对所学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。
理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”.
综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。
化学基础知识和基本技能主要包括：化学基本概念和基本理论、常见元素的单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实验和化学计算五个方面。
化学基本概念和基本理论
l.物质的组成、性质和分类
(1)了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的涵义；初步了解原子团的定义。
(2)理解物理变化与化学变化的区别与联系。
(3)理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
(4)了解同素异形体的概念。
(5)理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
2.化学用语
(1)熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。
(2)熟悉常见元素的化合价。能根据化合价正确书写化学式(分子式)，并能根据化学式判断化合价。
(3)掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。
(4)理解质量守恒定律的涵义。掌握热化学方程式的含义。能正确书写化学方程式、热化学方程式、电离方程式、离子方程式、电极反应式。
3.化学中常用计量
(1)了解相对原子质量、相对分子质量的涵义。
(2)了解物质的量的单位——摩尔(mol)，摩尔质量(g·mol-1 )、气体摩尔体积(L·mol-1)。理解物质的量浓度(mol·L-1)、阿伏加德罗常数。掌握物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系。
4.化学反应与能量
(1)掌握化学反应的四种基本类型：化合、分解、置换、复分解。
(2)理解氧化还应反应，了解氧化剂和还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式。
(3)了解化学反应中的能量变化，吸热反应、放热反应、反应热、燃烧热、中和热等概念。初步了解新
窗体顶端

窗体底端
能源的开发。
5.溶液
(1)了解溶液的含义。
(2)了解溶液的组成，理解溶液中溶质的质量分数的概念。
(3)了解饱和溶液、不饱和溶液的概念。了解溶解度的概念。了解温度对溶解度的影响及溶解度曲线。
(4)初步了解结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念。
(5)了解胶体的概念及其重要性质和应用。
6.物质结构
(1)了解原子的组成及同位素的概念。理解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系。
(2)以第1、2、3周期的元素为例，了解原子核外电子排布规律。
(3)理解离子键、共价键的含义。理解极性键和非极性键。了解极性分子和非极性分子。了解分子间作用力。初步了解氢键。
(4)了解几种晶体类型(离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体)及其性质。
7.元素周期律和周期表
(1)掌握元素周期律的实质，了解元素周期表(长式)的结构(周期、族)及其应用。
(2)以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质(如：原子半径、化合价、单质及化合物性质)的递变规律与原子结构的关系；以IA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。
8.化学反应速率、化学平衡
(1)了解化学反应速率的概念，反应速率的表示方法.理解外界条件(浓度、温度、压强、催化剂等)对反应速率的影响。
(2)了解化学反应的可逆性。理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的内在联系。
(3)理解勒沙特列原理的含义。理解浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。
(4)以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。
9.电解质溶液
(1)了解电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念。
(2)理解离子反应的概念。
(3)理解电解质的电离平衡概念。
(4)了解水的电离、溶液pH等概念。
(5)了解强酸强碱中和滴定的原理。
(6)理解盐类水解的原理。了解盐溶液的酸碱性。
(7)理解原电池原理。初步了解化学电源。了解化学腐蚀与电化学腐蚀及一般防腐蚀方法。
(8)理解电解原理。了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理。
常见元素的单质及其重要化合物
了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系。重点掌握典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系。了解其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物。
1.IA和ⅡA族元素——典型的金属
(1)了解金属钠的物理性质，掌握钠和镁化学性质。
(2)从原子的核外电子排布，理解IA、ⅡA族元素(单质、化合物)的相似性和递变性。
(3)以氢氧化钠为例，了解重要的碱的性质和用途。了解钠的重要化合物。
2.卤族元素——典型的非金属
(1)以氯为例，了解卤族元素的物理性质和化学性质。
(2)从原子的核外电子排布，理解卤族元素(单质、化合物)的相似性和递变性。
(3)掌握氯气的化学性质，了解几种重要的含卤素化合物的性质和用途。
3.其他常见的非金属元素(如：H、O、S、N、P、C、Si)
(1)了解这些元素的单质及某些氧化物、氢化物的性质。
(2)以Na2O2为例，了解过氧化物的性质。
(3)掌握硫酸、硝酸的化学性质。
(4)以硫酸为例，了解化工生产化学反应原理的确定。初步了解原料与能源的合理利用、“三废处理”与环境保护以及生产过程中的综合经济效益问题。
(5)了解常见盐类的性质和用途。
(6)初步了解常见化肥的基本性质。
(7)了解硫、氮、碳的氧化物对大气的污染及其防治。
(8)初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及粉尘对环境及人类健康的影响。
(9)初步了解生活用水的净化及污水处理的基本原理。
4.其他常见的金属(如：Fe、Al)
(1)了解金属的通性，金属冶炼的一般原理。初步了解金属的回收和资源保护。
(2)掌握Fe和Al的化学性质。
(3)了解常见金属的活动顺序。
(4)以Fe(Ⅱ)、Fe(Ⅲ)的相互转化为例，理解变价金属元素的氧化还原性。
(5)了解铝的重要化合物。
(6)初步了解合金的概念。
5.了解在生活和生产中常见的无机化合物的性质和用途。
6.以上各部分知识的综合应用。
有机化学基础
1.了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。
2.理解基团、官能团、同分异构体、同系物等概念。能够识别结构式(结构简式)中各种原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辩认同系物和列举异构体。了解烷烃的命名原则。
3.以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃(烷烃、烯烃、炔烃、芳香炔)中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。
4.以一些典型的烃类衍生物(乙醇、溴乙烷、苯酚、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油脂、多羟基醛酮、氨基酸等)为例，了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要官能团的性质和主要化学反应。
5.了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。
6.了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。
7.以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。
8.了解蛋白质的基本组成和结构，主要性质和用途。
9.初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体进行加聚和缩聚合成树脂的简单原理。
10.通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。
11.综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的结构简式。组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简式的产物。
化学实验
1.了解化学实验常用仪器的主要用途和使用方法。
2.掌握化学实验的基本操作。了解实验室一般事故的预防和处理方法。
3.掌握常见气体的实验室制法(包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法)。
4.综合运用化学知识对常见的物质(包括气体物质、无机离子)进行分离、提纯和鉴别。
5.掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验
(1)根据实验现象，观察、记录、分析或处理数据，得出正确结论。
(2)根据实验试题要求，设计或评价实验方案。
(3)能绘制和识别典型的实验仪器装置图。
6.以上各部分知识与技能的综合应用。
化学计算
1.掌握有关相对原子质量、相对分子质量及确定分子式的计算。
2.掌握有关物质的量的计算。
3.掌握有关气体摩尔体积的计算。
4.掌握有关溶液浓度(溶液中溶质的质量分数和物质的量浓度)的计算。
5.掌握利用化学反应方程式的计算。
6.掌握有关物质溶解度的简单计算。
7.掌握有关溶液pH与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算。
8.掌握有关燃烧热的简单计算。
9.以上各类化学计算的综合应用。2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲 — 政治
Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ. 考试内容

一.考核目标与要求
文科综合能力测试强调对历史、地理、政治各学科知识的整体、综合把握。测试既反映学科和学科间的联系，知识之间的系统联系，又注重多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
据此，本大纲拟订了“文科综合能力测试”的考核目标与要求。其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。

二.考试范围
(一)政治
第一部分 经济常识
1.商品和商品经济
(1)商品
商品和商品经济的含义
商品的基本属性
商品的价值量

(2)货币
货币的产生和本质
货币的职能
通货膨胀与通货紧缩
纸币的产生和发展

(3)价值规律
价值规律的内容和表现形式
价值规律的作用
2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
(1)社会主义初级阶段的经济制度
公有制是社会主义经济制度的基础
巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展
以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则
公民的合法的私有财产不受侵犯

(2)社会主义市场经济的基本特征
市场经济的一般特征
国家宏观调控
社会主义市场经济的基本特征

3.企业和经营者
(1)企业是市场的主体
企业及其作用
公司是企业的一种重要形式
国有大中型企业是国民经济的支柱
股份制是公有制的主要实现形式
提高企业的经济效益
企业的兼并与破产

(2)企业的经营者
国有企业经营者的地位
企业经营者的素质

4.产业和劳动者
(1)三大产业
农业是国民经济的基础
工业是国民经济的主导
积极发展第三产业

(2)劳动者的权利和义务
劳动者的基本权利和义务
扩大就业，创造更多的就业岗位
劳动合同制度
我国的社会保障制度

5.财政税收和纳税人
(1)国民收入的分配与财政
国民收入的分配
财政收入和支出
财政的巨大作用

(2)税收与纳税人
税收及其基本特征
我国税收的性质和作用
依法纳税是公民的基本义务

6.银行和储蓄者

(1)我国的银行
银行的产生
银行的分类及其职能
银行的业务和作用
建立健全社会信用体系

(2)公民的储蓄
存款储蓄及其作用
债券与商业保险

7.商品服务市场和消费者
(1)商品服务市场
商品服务市场的内容和特点
市场交易原则

(2)家庭消费与消费者的合法权益

家庭消费的内容
树立正确的消费观
依法保护消费者的合法权益
8.当代世界市场和我国的对外贸易

(1)当代世界市场
世界市场的形成和发展
世界性贸易与金融组织
经济全球化
外汇与汇率
我国社会主义市场经济必须面向世界

(2)对外贸易
对外贸易的基本含义和主要内容
我国对外贸易的方式与作用
我国对外贸易的基本原则

(3)关税

第二部分 哲学常识

1.唯物论
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
(1)世界是客观存在的物质世界
物质
自然界、社会的存在及其发展是客观的
人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提

(2)人的意识是对客观存在的反映
意识
意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用
意识对客观事物的反映受到多种因素的制约

(3)人具有主观能动性
客观规律性和人的主观能动性
一切从实际出发，实事求是
了解国情，立足国情

(4)物质和意识的关系
物质和意识的关系问题是哲学的基本问题
一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点
从实际出发，建设中国特色社会主义

2.辩证法
(1)联系的普遍性
事物的联系是普遍的、客观的
把握因果联系的重要性
事物之间联系的多样性和复杂性
整体和部分的辩证关系

(2)运动和发展
运动是物质的根本属性
运动和发展的普遍性
正确理解发展的实质
要以发展的观点看问题
要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维

(3)规律
规律
规律的普遍性和客观性
认识和利用规律
坚持实事求是，按客观规律办事

(4)坚持矛盾分析的方法
坚持两分法，防止片面性
承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提

(5)具体问题具体分析
矛盾的普遍性与特殊性
主要矛盾和次要矛盾
矛盾的主要方面和次要方面

(6)内因和外因
内因和外因
坚持内因和外因相结合的观点

(7)量变和质变
量变、质变及二者之间的关系
用量变引起质变的道理看问题、办事情
坚持适度原则

(8)事物发展的趋势
事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物
事物发展是前进性与曲折性的统一

(9)辩证法和形而上学的对立
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题
形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题

3.认识论
(1)发挥主观能动性
充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界
主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约

(2)透过现象看本质
现象与本质
感性认识和理性认识
真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识
认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律
分析与综合相结合
创造性思维、合理想像在认识中的作用

(3)实践
实践的基本特征
实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用

4.人生观和价值观
(1)社会存在和社会意识的关系
社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用

(2)树立正确的价值观

(3)个人利益和集体利益、个人和社会
个人利益与集体利益的辩证统一关系
发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用
个人活动与社会发展相互制约、相互作用
反对极端个人主义，保护个人正当利益
在社会生活和经济活动中应提倡诚信

(4)人生价值
人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面
实现人生价值的条件和途径
走出人生价值观的误区，反对享乐主义和拜金主义

(5)理想与现实
树立崇高理想
正确处理理想与现实的关系

(6)社会实践
人民群众是实践的主体，是历史的创造者
相信群众，依*群众，群众利益高于一切
在改造客观世界的同时改造主观世界
在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一

第三部分 政治常识
1.我国的国家制度
(1)我国的国体
国家的性质和职能
我国的人民民主专政
我国的国家职能

(2)我国的根本政治制度
国家政权的组织形式
我国的人民代表大会制度
人民代表的法律地位、权利和义务
我国的国家结构形式
“一国两制”的含义、内容和意义

(3)我国的国家机构
国家机构及其组织体系
我国国家机构的设置
我国国家机构的组织和活动原则
依法治国

(4)我国公民与国家
国家依法保护公民的政治权利和自由
公民应履行维护国家利益的义务
公民在法律面前一律平等
公民的权利和义务的统一
个人利益和国家利益的关系

2.我国的政党和政党制度
(1)政党与政权
政党的特征
政党和国家政权的关系
当代政党制度的类型和作用
中国共产党领导下的多党合作和政治协商制度

(2)中国共产党的性质和地位
中国共产党的性质
中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
中国共产党对国家的领导方式

(3)加强党的领导，改善党的领导
全面加强和改进党的建设
坚持党的基本路线
贯彻“三个代表”重要思想

3.我国的民族和宗教
(1)我国是统一的多民族国家
民族的基本特征
我国处理民族关系的基本原则
我国的民族区域自治制度

(2)我国的宗教政策
宗教的本质和社会作用
我国的宗教政策

树立科学的世界观，反对封建迷信

4.国际社会和我国的对外政策
(1)当代国际社会
国际关系及其决定因素
主权国家及其权利
联合国及其他国际组织
国际法的概念和作用

(2)当今时代的主题
和平与发展是当今时代的主题
世界多极化在曲折中发展
当代国际竞争的实质

(3)我国的对外政策
独立自主的和平外交政策
我国外交政策的基本目标
和平共处五项原则
坚持对外开放，加强国际交往是我国的基本国策

第四部分 时事政治

1.年度间国内外重大时事(2005年4月至2006年3月)
2.中国共2006年普通高等学校招生全国统一考试大纲 — 英语
I.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩。按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
II.考试内容与要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，参照教育部2000年颁发的《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》，并考虑中学教学实际，制订本学科考试内容。
一、语言知识
要求考生能够适当运用基本的语法知识（见附录），掌握2000左右的词汇及相关词组（见《全日制高级中学英语教学大纲（试验修订版）》）
二、语言运用
1．听力
要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：
（1）理解主旨要义；
（2）获取事实性的具体信息；
（3）对所听内容作出简单推断；
（4）理解说话者的意图、观点或态度。
2．阅读
要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：
（1）理解主旨要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断生词的词义；
（4）作出简单判断和推理；
（5）理解文章的基本结构；
（6）理解作者的意图和态度。
3．写作
要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：
（1）准确使用语法和词汇；
（2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思。
Ⅲ.考试形势与试卷结构
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。试卷满分为150分。
3．题型：试卷一般包括多项选择题、完形填空题、听力填空题、短文改错和书面表达等题型。
4．试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。
Ⅳ.题型示例
一、多项选择题
（一）考查听力
M：Well, I wonder why the office is still not open .
W：But it's not yet eight. In fact, it's only a quarter to eight.
1．At what time does the office open ?
A．7:45. B．8:15. C．8:00.
M：It's Alice's birthday tomorrow.
W：Are you sure ? I think it should be the day after tomorrow.
M：Well, let me see. Oh, I'm sorry. You're right. It is the day after tomorrow. Shall we buy her a present?
W：Yes, of course. Shall we give her some flowers?
M：Flowers are lovely. But I think it's better to buy her a nice box of chocolates.
W：Alice doesn't like sweet things. Didn't you know that?
M：You're right. Er…I know. We can give her a record. She loves music.
W：That's a good idea. Let's go to the music shop and choose one for her.
2．When is Alice's birthday?
A．The next day. B．The day after next. C．The day they had the talk.
3．What will the man and the woman buy for Alice ?
A．A record. B．Some flowers. C．A box of chocolates.

（二）考查语法和词汇知识
1．Paul doesn't have to be made_______.He always works hard.
A．study B．to study C．studied D．studying
2．I first met Lisa three years ago when we ______ at a radio station together.
A．have worked B．had been working C．were working D．had worked
3．She thought I was talking about her daughter,_________,in fact, I was talking about my daughter.
A．whom B．where C．which D．while
4．-When shall we meet again?
-Make it ________ day you like; it's all the same to me.
A．one B．any C．another D．some
（三）考查阅读理解
We walked in so quietly that the nurse at the desk didn't even lift here eyes from the book. Mum pointed at a big chair by the door and I knew she wanted me to sit down. While I watched, mouth open in surprise, Mum took off her hat and coat and gave them to me to hold. She walked quietly to the small room by the lift and took out a wet mop(拖把). She pushed the mop past the desk and as the nurse looked up, Mum nod