深圳苏宁易购实体店:怎样做再能使孩子自觉一点?

如何培养孩子自觉性

〔教学录音〕自家长俱乐部刊登了著名教育家魏书生关于如何教孩子爱上写作文的教育经验后，得到了读者极为热烈的响应。很多家长来电话询问，希望有机会可以听魏老师讲课。在此，有必要解释一下：魏老师平时在辽宁工作，每年会在深圳做几次讲学报告，本家长俱乐部的会员都有机会免费听他的讲座。应读者要求，我在采访魏老师的记录中，归纳总结了培养孩子自觉性和责任感的经验心得，供大家借鉴。——主持人邢艺

〔记者发现〕听过魏老师的教学报告，记者发现：魏老师创造的学习奇迹绝没有“速成”的概念，他建设的是一个包含孩子人格魅力的大工程，是日积月累靠点点细节搭建而成的。魏老师最擅长的就是发现孩子需要帮助的点在哪里，然后去指引、点拨，让孩子们觉得进步是自己的努力，他们也因此更加自信而兴奋，充满动力。

魏老师教学的境界是“教就是不教”。他的格言是“不怕慢就怕站，持之以恒才能形成自觉的责任”。

每个孩子都有“弱势”底线

无论是学习好的孩子还是学习不好的孩子，家长首先要明白的是这都不是绝对的，你不要放弃学习不好的孩子，也不要被学习好的孩子的成绩迷惑。孩子的潜能都很大，就看你挖掘他潜力的方法和时间。一个真正的好孩子应该是可以保持一贯的阳光上进的状态，关键时刻有人扶助一下，之后就可以依靠惯力自然前进。

所以，家长和老师都不要代替孩子成长，不要强势地制定计划，要找准孩子“最弱”的底线在哪里，不要和别人比，就在这个底线上开始做助力，帮孩子往前走。

孩子性格中的真善美

我们常常可以发现，一些越被称为“后进”、“淘气”的孩子越“难以管教”。那是因为你刺激、激发了他淘气的神经，增加了他的抵抗力。有的家长疑惑：小时候管还听，大了不听了。就是因为他们的抵抗力得到了锻炼和增强。你要看他们的优点，你觉得他“美”，孩子们才会自觉得“美”，才会有美好的心思，也会变得越来越美。

训练步骤

体质培养

提示：运动习惯是最大的助力

魏老师的学生除了要坚持每天写日记外，还要坚持每天跑步，从300米到5000米。因为运动使人有力量，使人心态阳光，容易集中精力学习。

魏老师在要求同学们坚持跑步的时候是这样做的——他首先问：你们愿不愿意跑步？同学们有说愿意有说跑不动的。魏老师说：不要紧。我们分成各种跑步组，适合在哪一组就上哪一组。我们有男（女）快组；男（女）慢组；如果你跑不动可以设立男（女）走组。魏老师的原则就是：只要你能做这件事情就可以，决不做附加要求。

兴趣培养

提示：珍惜每天的一分钟

一分钟训练是魏老师训练学生注意力集中的一个主要方法。他认为学习的状态有几种，有的是三心二意；有的是半心半意；有的是一心一意；有的是忘我。魏老师的学生也有埋怨作业多的，后来不少孩子通过一分钟竞赛发现不是作业多，而是自己没有集中精力。魏老师每天举行“一分钟竞赛”，比抄作文，有的学生后来一分钟可写63个字；魏老师的目的是让孩子们在竞赛的乐趣中看到自己的潜力，看到集中精力可以达到的效率。

在做一分钟“抄字、朗读、唱歌、背诵成语、英语单词”等等竞赛中，魏老师会邀请学习成绩差别大的同学一起参与，这容易让“后进生”发现自己如果集中精神，完全不比好学生差很多。

魏老师“一分钟竞赛”的经验是：要求任务要具体、时间要紧凑、内容符合孩子的口味，这样更能提高他们的学习兴趣。
http://www.sznews.com/szdsb/20050817/ca1824698.htm

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培养孩子的动手能力,不事事迁就他.耍性子的时候别理他.我虽这么说,但是看到孩子哭的时候就心软了.

赠家长
如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；
如果孩子生活在敌视中，他便会好斗；
如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。
如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；
如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便会钟爱别人；
如果孩子生活在安全中，他便会相信自己和周围的人们；
如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。
家长观念的转变

一、从多方面评价孩子。
评价孩子不要只盯在考试成绩上，要从多方面评价孩子。注重孩子多方面能力的培养。如：文明礼貌、热爱劳动习惯、动手操作、善于观察、勤于动脑、善于思考、善于创新的能力，终身学习的愿望。学知识多少不重要，重要的是让学生热爱学习。不光学书本是学习，学习书本以外的有用的东西同样是在学习。如大风车节目是学生非常喜欢看的，从中可以学到许多知识。
二、营造良好的家庭文化氛围
良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面。
物质文化方面，如果经济条件许可，居室宽大、明亮、整洁，是最好的。但是，“室雅何须大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打扫得干干净净，布置得体，也同样可以形成浓厚的文化氛围，比如墙壁上悬挂着字画(或者是名人的、或者是朋友赠送的、或者是自己创作的字画)、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊等。只要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不可估量的，而现在有些家庭拼命追求居室装修的富丽堂皇，高档家具和家用电器应有尽有，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，似乎是不可取的。
精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作则，率先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是一种无声的命令，有着巨大的力量。二要形成民主、和谐的家庭氛围。家庭成员要互相尊重、互相爱护、互相关心，讲文明礼貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不采取过激行动。家长要尊重孩子的人格，鼓励孩子关心、参与家庭事务的处理，要经常与孩子沟通，不仅要做他们的老师，而且要做他们的知心朋友，使家庭关系更加亲密融洽。须知父母的专制只能使孩子变得懦弱无能或蛮不讲理。三要形成愉快的氛围。家庭成员在劳作和学习之余，不妨在一起讲讲见闻、故事、笑话，语言风趣幽默些；可养成一些良好的兴趣爱好，如读书看报，写字画画，种花种草，打球，郊游，下棋，欣赏音乐，收藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。要认识到21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂现代科技、不会操作电脑的人。家庭要有浓厚的爱科学、学科学、用科学的氛围，这样的家庭才能造就适应知识经济时代挑战的有用之材。
三、莫让孩子输在起跑线上
众所周知，田径场上运动员起跑动作的好坏，会影响到比赛成绩。新学年的开始，也正是孩子们站在新的起跑线上。那么，作为家长应该怎样热情帮助他们做好各项准备，满怀信心地去迎接新的开始呢?
A.学习态度的准备
孩子从幼儿期做游戏为主变为入学后的学习为主，这是一个很大的转折，要鼓励他们按时到校，遵守纪律，专心听讲，大胆发言，认真做作业，做个好学生。在评价孩子学习成果时，要以期待的亲切眼光鼓励他们：“我相信你能改正粗心的毛病。”“我相信你能完成学习的任务。”千万不要伤害孩子的自尊心，用冷漠的语言训斥孩子，说什么：“你真笨!”“我看你是不会学好的。”
B.学习习惯的准备
学习习惯是完成各项学习任务的基本保证。要让孩子入学后尽快养成良好的学习习惯，如学习用品要准备好，带齐全；听到铃响要按时进课堂；认真做作业，按时交作业；保护视力，认真做眼保健操和爱惜书籍簿本和学习用品的好习惯。在家中家长应配合我对孩子进行学习习惯的培养。在这里我想就孩子的写字姿势与家长进行交流。
c.学习方法的准备
一方面要纠正在幼儿阶段养成的不正确的学习方法，诸如：错误的执笔方法和坐姿不正确，用手指数数等。另一方面要按老师的要求执笔写字看书做到三个一，即：眼离书本簿本一尺；手离笔尖一寸；胸离课桌一拳头。
随着年级的升高，还要帮助他们学会怎样查字典，怎样划批注，怎样验算和检查作业等自学自查方法。积极动脑思考，质疑问难，鼓励他们大胆创新，越学越聪明。
四、检查孩子作业 不要只看做了多少
家长在检查孩子家庭作业时，只看重孩子的作业是否做完了，而对于孩子作业的质量很少过问。实际上，这样检查作业不利于学生的学习和发展。孩子做作业是为了巩固所学知识或为了下次上课做准备。总之，做作业是想让孩子学到更多的知识。作为家长应该怎样检查孩子的作业呢?
首先看是否一笔一画、认认真真的写字了。通过孩子的字家长可以看到孩子的心理活动，做作业的态度。如果孩子做作业时心情平静、态度认真，他将会很投入、很自然地写好作业中的每一个字。否则，孩子所做的作业也只是应付老师或家长的检查。这样的作业做了也几乎等于没做。因为孩子的“心”已经飞走了，他的“心”也不会去记所做的是什么了。这样做作业当然没有达到做作业的目的。
其次看是否全部填完，填对了空、做对了题。题目中的空是留给孩子填的。通过孩子填的做的是否对，可以看出孩子是否去认认真真的审题、分析题了；同时也可以了解到孩子对这些知识学的怎么样。如果对了，说明孩子已经掌握了这些知识。否则，家长就要看看孩子是因为不会做而做错的，还是因为态度不认真没有很好的审题分析题而做错的。这时家长就要给孩子指出，是因为什么使题目出现错误的。
再次看作业整体布局。作业整体布局，也就是孩子作业的全面安排情况。家长检查孩子作业时看整体布局是否美观、有条理，可以提高孩子的审美能力和加强对孩子美的熏陶。
五、孩子贪玩怎么办
有的小学生整天贪玩，对学习毫无兴趣，缺乏自觉学习的态度，即使是在监督的情况下，也总是左顾右盼，心不在焉。那么，应该如何对待这种贪玩、不爱学习的孩子呢?
A、从小培养注意力。儿童不爱学习常与其注意力差有关。所以要从小培养孩子的注意力。
B、学习强度不可超过孩子的承受能力。许多家长往往在孩子放学后又安排几小时的学习，其实这样并不好。一是因为孩子在学校本已很累，再加上几个小时的额外学习，大大超过了其承受能力；二是“课堂——家庭式”的接力学习往往使孩子学习由最初的好奇、爱学变成厌倦甚至仇视学习了。
C、培养孩子的学习兴趣。学习兴趣是促使孩子自觉学习的原动力，如果孩子对学习有兴趣，孩子就不会把学习当成苦差事而加以拒绝。我们经常看到，有的孩子对昆虫有兴趣，凡是有关昆虫方面的事情，他都愿意知道，有时甚至找来一些他们根本看不懂的书籍来阅读，表现得十分专注。可见培养孩子的兴趣十分重要。
D、使孩子尝到成功的滋味。不断取得学习上的成功，是对学习的最佳刺激与鞭策。很多孩子不爱学习的原因，多是由于学习总是失败，考试成绩总是不如人。因此，一定要根据孩子的实际，恰当地为孩子确定学习目标，并给以切实有效的帮助，这样孩子就能通过努力而获得成功的体验。
E、不要强迫孩子学习。如果父母不顾孩子的接受能力和兴趣，不考虑孩子活泼好动的天性，一味叫孩子学这、学那，搞疲劳战术，则往往会使孩子对学习生厌，产生严重的学习心理障碍。
F、身教胜于言教。父母言行是孩子最好的榜样。要使孩子热爱学习，自己必须爱读书，努力营造良好的学习氛围。如果父母成天玩麻将、看电视、跳舞、应酬，那么要想孩子“出污泥而不染”是绝对不可能的。
G、避免家教中的误导。家庭教育中父母讲话不慎而产生的错误导向，也是孩子不爱学习的重要原因，例如，有的家长说：“这孩子小时候生过病，脑子不好使，所以学不进去。”结果孩子果然也认为自己脑子不好，于是放弃学习。
H、为孩子找一个爱学习的好伙伴。有的孩子在单独一人时不爱学习，但如果旁边有一位爱学习的好朋友，孩子就变得爱学习。这种同伴的力量往往比家长的说教、打骂更有效。
六、发现孩子的兴趣和爱好
兴趣在孩子的成长过程中，具有十分重要的作用。要培养和发展孩子的兴趣，家长应学会去发现孩子的兴趣爱好。
A、从孩子的发问中去了解孩子的兴趣和爱好
经常听到一些家长这样讲：“孩子提问，别理就是了，烦都烦死了……”殊不知，孩子爱提问题正是一件好事，说明他有强烈的求知欲和探索精神。孩子爱提问，是受好奇心的驱使，是兴趣爱好的标志，也是其智力活跃的征兆。家长要善于从发问中，挖掘孩子的兴趣爱好，帮助他们解决“为什么”，认识“是什么”。例如：大发明家爱迪生小的时候就喜欢问“为什么”，他的母亲充分肯定了他的敢于问个“为什么”的发问精神，并加以培养，使他成为人所共知的大发明家。
B、从孩子与父母的活动中挖掘孩子的兴趣爱好
周末、节假日，与孩子一起进商店，逛公园，或到树林里散步时，家长可留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、做纸工、修理日用品，一起搞烹饪……一般来说，孩子在与家长共同活动时，其兴趣和才能便会清楚地表现出来。
七、怎样使孩子安心做功课
孩子入学以来，一些父母颇感头痛：孩子不能安心做功课。有的即使是坐在那里做功课，也不知道在想什么；有的做功课像是在跑马拉松，从放学回家一直做到全家熄灯睡觉，可作业批下来还有不少是错的。于是，有的父母便采取严加“管教”的方法，没有完成作业，不准吃饭，不准看电视，不准……有的父母索性在旁边坐镇，不时监督，或采用体罚手段。然而，这些措施收效甚微，甚至适得其反。
怎样才能使孩子学会控制自己安心完成家庭作业呢?这就需要家长根据孩子的心理特点，采取相应的办法，大致要注意以下几点：
A.创造安静的家庭学习气氛。要让孩子安心学习，家长首先自己安下心来，此时可读读书，看看报，或做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。“身教重于言教”，年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理，但他们见到父母认真看书学习，自会仿效去做。
B.不要跟孩子唠叨。有的父母出于感情交流的需要，喜欢在孩子做功课时关心孩子。一会儿问“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬(或批评)”，一会问“肚子饿了吗，要不要吃点心”；有的父母还爱在旁督促，“做几道了?还有几道?”“做快点，要吃饭了”等等。这样不时地干扰孩子，弄得孩子一阵急，一阵恼，无法集中注意力。
C.不要在孩子做功课的房间里接待客人。邻居串门，好友来访，这是常有的事。可是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。长此以往，孩子的学习肯定会受影响。因此，作为父母，应尽可能地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里接待客人。而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如果有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子的学习和休息。
八、冷静地对待孩子
无论在生活，还是学习中，对于许多孩子来说，既有令人兴奋的成功，也有使人困惑的失败。对于孩子的失败、过错，有些家长缺乏应有的耐心和冷静，只会骂骂咧咧，随便地将“笨猪”、“没出息”之类的帽子强戴在孩子头上。殊不知，这样做会极大地伤害孩子的自尊心。树立正确的教育观，采取科学的教育方法，尽快使孩子从“失败”走向“成功”，这是家长应有的正确选择。
大脑四个记忆高潮
清晨起床后，大脑经过一夜的休息，此刻认记印象清晰，学习一些难记忆且必须记忆的东西，较为适宜。
上午八点至十点是第二个记忆高潮。这个时段内体内肾上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大脑具有严谨而周密的思考能力，认记能力和处理能力较强，此刻是攻克难题的好时机。
第三个记忆高潮是下午六点至八点。可以利用这段时间来回顾、复习全天学过的东西，以加深印象。这也是整理笔记的黄金时机。
入睡前一小时是记忆的第四个高潮。利用这段时间来加深记忆印象，特别对一些难以记忆的东西加以复习，则不易遗忘。

如何处理孩子发脾气

多数父母都会碰到孩子发脾气的问题，特别是在孩子二三岁刚开始具有独立性、想按自己的意志去行事时。发脾气实际上是孩子正在成长的独立意识的信号。
一般来讲，孩子发脾气的行为会随着年龄的增长而减弱。如果你的孩子爱发脾气，你不要轻易地下结论说自己教子无方。每个孩子养成发脾气习惯的原因是不同的。有时候孩子发脾气仅仅是因为过度疲劳或受了刺激。不管孩子为什么发脾气，必须让孩子明白这种行为毫无意义，它不能帮助他克服挫折，逃避责任，让父母改变主意。
●置之不理：这是帮助孩子摆脱发脾气习惯的最好方法。因为孩子发脾气的目的是想得到你的注意。你不理他，孩子就会意识到发脾气没有什么用还是少用为好。不理睬发脾气的孩子，需要你能沉住气。
●转身离开。孩子发脾气时，你尽管去做你的事。
●适当地劝说。如果你还做不到置之不理，你可以对孩子反复讲几句简明扼要的话，说明什么事是不会被允许的，但不要做出任何举动。你的目的是帮他摆脱困境。
●不要议论他。孩子不再发脾气时，只要欢迎他能停下来就是了，就像什么也没发生过一样。如果孩子不停地哭闹，你觉得除了让步没有别的选择了，你可以告诉他如果愿意哭就尽管哭好了，但你不喜欢他的哭声。不要让哭闹左右你的决定：
●搞清孩子在什么情况下最可能发脾气。
●让孩子知道你说到做到，绝不让步。尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情况：找出诱发孩子发脾气的原因并避免它们是可能的。
●避免孩子发脾气。每个孩子动手能力是不一样的。如果任务或玩具太复杂，孩子会因完不成而感到沮丧，你可以把任务安排得简单一些。
●必要时提供帮助。让孩子看你是怎么用另一种方法解决他解决不了的问题的，有时候寥寥数语、关键 性的提示，足以缓和孩子一触即发的紧张情绪。
●避免孩子过分疲劳和兴奋。这种时刻，孩子常常控制不住自己的情绪。尽量使孩子处于平静的状态。
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