独立时代 台词:寻一作文思路

尊师指对教师发自内心的爱戴和尊重。?
写作角度

?1、师乃传道授业解惑者。
?2、师者人之模范也。
?3、尊师应是每个人乃至整个社会的事。
?4、尊师首先提高教师的社会地位。
?5、教师为教育下一代呕心沥血,燃烧了自己,点亮了别人。?

名言

?1、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
?2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿
?3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
?4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》
?5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》
?6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
?7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》
?8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》
?9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
?10、国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》
?11、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
?12、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》
?13、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
?14、善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》? 事例

?古代尊师规则

《礼记》中对学生如何表示对老师尊敬,曾有许多具体论述,这可以看作 是中国最古老的尊师。其中说:在跟随老师行走时,不要越过道路同别人说话;在路上遇见老 师 时,要快步迎向老师,恭敬地拱手肃立;老师跟自己说话就应声回答;如果不跟自己说话,就要 赶紧走开。

?“安车蒲轮”
汉武帝刘彻年幼时读枚乘的赋时,赞不绝口,对其人也心向往之。即位后, 他立即派人,用“安车蒲轮”(用芳香的蒲叶包着车轮的可以安然乘坐的车),也即用当时最 为隆重的方式,把枚乘接到皇宫里作自己的老师。

?魏文侯尊师

战国时期,魏国有个叫段干木的人,品德高尚,学识深湛,很有贤名。魏文侯 想让他做官他不应诏。魏文侯亲自登门拜访,他就翻墙逃走了。魏文侯更加敬重他,每次乘车 经 过他家门口,总要站起来扶着车前的横木以表示敬意。后来,魏文侯终于将段干木请到宫中做 自己老师,听他谈治国的大道理,站得很久很累也不敢坐着休息一下。

?万里投师苏东坡被贬到海南后,还有人不远万里前去拜师学文。宋代人葛立方《韶主题 阳秋》记载说,他的一位排行第三的堂兄葛延之,就从江阳背着行装,经长途跋涉,渡过风急浪 高的琼州海峡,去向苏东坡学习作文文法。苏东坡用集市上以钱可买各种物品作比方,来说明 文章中以意(即主题思想)统摄所有材料的道理,使葛延之大获教益。
毛泽东尊师
毛泽东在湖南第一师范读书时,曾因不满校方对学生的压制,领导了驱逐 校长张干的“驱张运动”,险些被张干开除。建国后,张干的日子很不好过。毛泽东了解张干 的 情况后,致函湖南省政府主席王首道,要他代为慰问,送些救济粮款,后来还请他到北京观礼。

?周恩来不忘师恩周恩来少年时在沈阳东关模范学校读书期间,受到进步教师高盘之的 较大影响。他常用的笔各“翔宇”就高先生为他取的字。周恩来参加革命后不忘师恩,曾在 延安 答外国记者问时说：“少年时代我在沈阳读书,得山东高盘之先生教诲与鼓励,对我是个很大 的促进。”?

鲁迅忆师

鲁迅去日本留学期间,在仙台的医学专门学校学习医学,曾受到该校教授藤野先生的热情 关怀。多年以后,鲁迅专门写了《藤野先生》一文,表达自己对老师的怀念。他写道：“我总 还时时记起他,在我所认识的老师之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”

?把赞誉献给老师

著名数学家华罗庚回国后,曾回故乡金坛作学术报告。这天,人们发现 华罗庚从进入会场开始,一直非常恭敬的对待一位老人。原来这位老人是在华罗庚小时候曾 教 过他的一位普通教师。在作报告之前,华罗庚对在场的人员专门介绍了他的老师,并向王维克 老先生恭恭敬敬地鞠了一躬,顿时,会场上爆发出一片热烈的掌声。

?李嘉诚尊师

香港著名爱国实业家李嘉诚尊师重教,捐巨资兴办了汕头大学。一次,他邀 请汕头大学的一批教师来港,他准备亲自去车站迎接。恰好此时他又接到通知说,国家经贸部一位官员将专程来港与他洽谈生意,请他去迎接。经过考虑,李先生安排了别人去接经贸部官员,而自己还是去火车站接各位老师。

?居里夫人尊师

1911年居里夫人单独获得了当年的诺贝尔化学奖。此时她想起了中学时 代在华沙教过她的一位法文老师。老师是巴黎人,一直渴望回巴黎看看,但没有钱来实现自己 的心愿。成里夫人就从奖金中拿出钱,给自己的老师寄去了全部旅费,并把她接到自己在巴黎 的家中,让她高高兴兴地住了很长时间,了却了一桩心愿。

?获奖感谢老师

1981年,诺贝尔文学奖授予了英国作家卡内蒂。在授奖大会上,卡内蒂在 演讲中,对在自己创作中起过决定性影响的四位老师表示了由衷的敬意和感激之情。他在最 后 说：“如今我不感激这四个人物是不可能的。他们当中如有一位健在,那么,今天站在这里的 将是他们而不是我了。”

先可写你未遇到这位老师时的你的性格，行为，或成绩，然后再写你遇到老师后改变了你原来的那个那个，形成对比，最后再抒发下你对老师的感谢