秋季疾病幼儿如何预防:青少年使用计算机不当怎么办?

http://www.fesky.com.cn/dzcm/study/dz-2002-02-in08.htm

　　互连网发展对我国青少年的影响与对策

　　[摘 要] 互连网对青少年的工作方式、学习方式、交流手段和生活习惯产生了重要影响，这种影响对青少年的价值观和行为具有深远的人文意义。如何适应网络时代，认真分析网络对青少年的正面和负面影响，利用网络优势加强对青少年的教育，是每个青少年教育工作者应当重视和认真研究解决的问题。

　　[作者简介] 罗军强（1956-），男，湖南大众传媒职业技术学院图书馆副馆长，高级政工师；陈放明（1949-），男，湖南大众传媒职业技术学院图书馆信息部主任，政工师。

　　根据中新网北京2月19日消息，中国互连网信息中心的最新统计结果显示，2002年1月，中国网民已达3370万人，是2001年同期的1.5倍另据美国国际数据公司最近的一项报告预测，因特网普及的速度并未受到目前全球经济不景气的影响，预计到今年年底，全球网民人数将超过6亿。

　　互连网的迅猛发展，不仅强烈地冲击着社会的经济形态，影响着社会的经济生活，而且猛烈地冲击着传统的思想观念和思维方式，改变着人们的工作方式和生活方式。互连网对社会经济、政治、文化等方面造成的全面影响，也使青少年的教育工作面临新的机遇与挑战。

　　江泽民同志2001年7月11日在主持中共中央法制讲座时强调指出："对信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害为我所用，努力在全球信息网络化的发展中占据主动地位。我们要抓住机遇，加快发展我国的信息技术和网络技术，并在经济、社会、科技、国防、教育、文化、法律等方面加以运用。同时，要高度重视信息网络化带来的挑战。"并指出："既要积极推进信息网络基础设施的发展，又要大力加强管理方面的建设，推动信息网络化迅速而又健康地向前发展"。如何适应网络时代，利用网络优势加强对青少年的教育工作，是每个青少年教育工作者应该高度重视和认真研究解决的问题。

　　尽管互连网在我国发展的历史不算长，但它给社会带来的影响，尤其是给青少年带来的影响是十分明显的，在近几年的发展中，这种影响的广泛性和深刻性，在很多方面是人们始料不及的。以学校教育为例，网络的使用在师生关系、教学模式、教学组织方式、教学过程的时空限制、教学手段等多方面产生均产生了重要的影响。可以预见，以互连网为载体的全新的学习方式、工作方式、生活方式，将是构成21世纪社会和个人发展的基础。

　　一、网络对青少年的正面影响

　　（一）青少年上网对推进我国信息化进程起了重要作用

　　联合国教科文组织对现代文盲所下的定义，一是不识字，二是不能识别现代信息符号，包括文字、图表符号，三是不会应用计算机进行信息交流与管理。按照以上定义，不会上网、不会使用计算机的人也是一种新文盲。应当看到，在我国，网络的发展对我国扫除新文盲功不可没，哪怕只会上网聊天的人，也可说他已懂得电脑了。现在中国的网民统计数是3370万左右，实际上远不止这个数目。过去统计网民人数采用的方法，是计算上网的电脑台数再乘以每台电脑平均使用的人数。现在就不能单纯地这样统计了，因为有大量的网民活跃在网吧，其中就有大量的青少年。对于一个发展中的国家来说，这不是一件容易的事，想不到这件看似艰巨的扫盲任务竟在几年间就轻松铺开了，我们应该为此感到高兴。许多青少年，尤其是大专院校的学生，就是在网吧中第一?quot;触网"并逐步掌握网络技术的。有句口头禅，说"学计算机从上网开始，学打字从网上聊天开始"，说得不无道理。笔者是两位计算机教师，发现凡是经常上网的学生，计算机成绩都比较好，尤其是喜欢上网聊天的学生，打字速度一般都很快。所以，从积极方面来看，以青少年为主体的网民队伍，对本国网络化、信息化建设起了重要的促进作用。青少年是上网的主体，正是由于他们的参与，加快了我国网络化、信息化的建设步伐。

　　（二）青少年上网是自己主动接受教育的一种好方式

　　调查统计表明，我国网民上网的目的，为了获取信息的占46.1%，休闲娱乐的占31.1%，工作需要的占6.2%，对外通讯、联络（收发邮件、短信息、传真等）的占4.9%，为了学习的占4.3%，至于追崇时尚、赶时髦、好奇的，仅占0.6%，网上购物或商务活动的占0.4%。所以上网的目的主要是积极的。调查显示,我国网民中的80%是青少年。他们上网的重要目的也是为了获取信息，本质上是一种变被动学习为主动学习的行为，而且学习内容也由过去的一个层次变成多个层次。学习方法是在一种十分放松的心情下，自由地、松弛有度地、有选择地进行学习，摆脱了传统的存报纸、抄资料等低效的方式，学习效率得到空前提高。这是其他教育载体不能比拟的。

　　（三）青少年上网促进了文化交流、活跃了文化生活

　　互连网的出现，把文化交流的自由空间给予了每一个青少年。这是一种不带任何功利色彩的文化交流，这种交流，为增强世界各国、各地区、各民族之间青少年的相互了解，架起了一座新的桥梁。由于网络的平等性和互动性，也给每个青少年提供了与世界同步发展的机会和充分展示个人才能的空间。笔者经常在网上浏览，发现一些设计精美、富有创意的网站，往往都是青少年的杰作。而且，网络文化的空前开放、自由和互动，也极大地丰富了青少年的精神生活，青少年从中感受到了文化的平等与民主的欢乐。在形形色色的网络信息中，对那些肆意传播的不良信息，经过正确的引导，也将引起青少年的警觉，促使青少年加强修炼、自我完善，提高青少年的法律意识、道德意识和分辨是非的能力。

　　广大教育者在实践中也都感受到了网络的优越。在校园网上，既有学生和青年教师。也有老一辈的教师，他们通过参与论坛、聊天室BBS等交互性较强的网上栏目，以平等身份进行交流，加深了师生关系。特别是那些贴近师生生活的网上内容，通过上网，对青少年和青年教师的学习、工作、生活产生了积极的影响，深受广大师生的欢迎。一位大学生说?quot;在网上，我真正感受到了平等。这种交互方式使每个人都可以是真实的、自然的。虽然我们之间隔着一张'网'，但我觉得，此刻我们之间的距离最短。"

　　二、网络对青少年的负面影响

　　（一）网络信息的良莠不齐使自制力较弱的青少年易受影响

　　网络上政治、学术、娱乐、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息混杂在一起，使网络成为信息的"万花筒"。自制力较弱的青少年往往会出于好奇或冲动心理，刻意地去寻找一些色情、暴力信息。网络主体的隐蔽性，也使个别自制力弱的青少年走上犯罪道路。正如新近流行的俗语所言："在网上，无人知道你是一条狗。"行为主体的这种相对隐蔽性，使网上的不道德行为日益增多。"网络上瘾症"、"网络孤独症"等网络传播的伴生品，也对青少年的身心健康构成危害和威胁。有关专家告诫，互连网的负面影响不容忽视，对于青少年的上网，必须做好正确的引导工作。

　　（二）网络的国际化可能弱化青少年的民族意识

　　互连网在强化青少年"地球村"村民意识的同时，也有可能弱化他们的民族意识。青少年本来就带有很强的国际化色彩，而互连网的使用由于跨越了时空的界限，增强了他们作为"地球村"村民的意识，这固然有利于他们在日益"经济全球化"的世界中生存，但西方世界的腐朽道德观念、价值观念却也会对他们产生不利影响和冲击。在网上，由于技术的原因，现在没有也很难做到进行严格的审查，也不可能对所发布的信息逐一进行核实，人们都在一个绝对自由的环境下接收和传播信息，使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络，淫秽、色情、暴力等丑恶内容也在网上广为传播。同时，互连网的开放性和全球性特征，使得西方文化的渗透加剧。发达国家垄断着网上的信息资源，能够通过网络向全球受众不断地传递他们的文化信息，冲击发展中国家的思想阵地，使青少年中的意志薄弱者深受其害，淡化民族观念和爱国主义思想。

　　3、网络信息的交互性易使青少年产生短期行为

　　在互连网上，每天的信息量都非常大，信息更换的速度也十分频繁，青少年一方面感受到快速的网上生活，同时，对这种频繁的变换也会产生厌倦，有些人觉得这个世界变化太快，不知道以后会发生什么事情，无形中产生一种及时行乐的思想，网络交友、网上征婚、网上聊天，无休无止，往往有着一种浮躁情绪，削弱了青少年对深层次问题的思考。反映在文化上，往往高雅艺术不受欢迎，"快餐文化"泛滥；有的人甚至靠帮别人写论文、做作业赚钱，只要有人交付一定的费用，符合要求的论文就会及时地发送到你的信箱里。于是，一些缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师，甚至硕士、博士论文也可从网络上购买。这种现象已成为教育界头痛不已的问题，因为它不仅意味着某一个学生的堕落，而且意味着学术伦理的沦丧。 三、克服互连网对青少年负面影响的应对措施

　　（一）加强管理，趋利避害，作好网络导向工作

　　对信息网络化中存在的问题，我们应当按照江泽民同志指出的"积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用"的基本方针，努力加以克服。常言说得好：抽刀断水水更流。对于网络给青少年造成的负面影响，既不能盲目恐慌，一味采用禁止青少年上网的简单办法，也不能放任自流，对存在的问题听之任之。正确的办法是加强科学的管理。其中，把住我国互连网的出口是第一关，管好各个网站是第二关，然后才是加强单位、学校、网吧的管理。目前，国家已经投入大量人力和物力，加强对不良信息过滤软件的开发，并已取得较好的效果，随着科技的进步，这些工作将会做得更好。把青少年上网纳入社会和学校的管理范围，使全社会对网络有一个正确的认识，进一步促进网络在我国的健康发展。

　　（二）争取主动，把握先机，占领互连网阵地

　　互连网的发展是社会进步的表现和社会发展的必然趋势。互连网是个非常重要的阵地，我们不但要占领这个阵地，更要针对网络所具有的及时性、综合性、开放性和虚拟性特点，掌握和运用好这个阵地。使其在青少年教育中发挥积极的作用和正面的影响。首先，网络是一个超越地域和国界的人类信息传播交往空间。我们要利用网络，及时捕捉信息，准确掌握青少年的思想变化，及时地、有针对性地加强对青少年的教育工作。其次，网络上浩如烟海的信息，内容涵盖全球的政治、经济、文化、体育等各个领域，极大地开阔了人们的视野和思路。我们要在西方强势文化占据网上主流地位的情况下，努力发挥有中国特色社会主义文化的主导作用，建设好我们自己的网站。

　　（三）利用网络，开拓创新，大力加强对青少年的教育

　　互连网是个新事物，我们对互连网的了解还很不够。我们既要提高网络服务效率，保证网络资源的充分使用，又要制止网络污染，保证网络安全。这应是我们教育工作者必须十分重视并认真解决的课题。利用网络开展对青少年的教育，必须要有开拓创新的精神。首先是观念创新。网络媒体随着信息技术的迅猛发展，其运作观念、手段、方式都日新月异，对青少年教育的工作环境发生了很大的变化。我们必须跟上时代的前进步伐，增强创新意识，使网络对青少年的教育工作在改革和创新中不断加强。其次是制度创新。要按?quot;三个代表"的要求，坚持"两手抓，两手都要硬"的方针，要建立健全青少年教育工作责任制，特别要抓紧培养和造就一支既懂青少年教育工作又懂网络技术的新型政工队伍。这支队伍应当具有深厚的马克思主义理论素养、较高的网络技术水平、快速反应的能力和强烈的开拓进取精神。三是方法创新。要适应时代发展的要求，在网络上建立具有鲜明时代特色、与时俱进的马克思主义立场、观点的青少年教育工作网络系统。要采用青少年网民喜闻乐见的形式，开展例如网上征文、专家现场对话、专题论坛等形式多样的网上教育活动。要着重加强对青少年上网的法律意识和道德观念教育，帮助他们树立法制观念，遵守网上行为规范，增强识别是非的能力?quot;免疫力"，控制自己的行为，自觉抵制污染信息、垃圾信息，维护国家的尊严。要大力宣传那些利用网络增加知识、获得事业成功的青少年典型，帮助他们端正上网动机。
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　　http://fliptime.bokee.com/4011880.html

　　“信息侵害”：21世教育面临着挑战

　　技术就其本性而言无所谓好或坏，每一种技术既可以为善、也可以作恶。技术本身所蕴藏的巨大力量掌握在进步人的手中，则产生福祉；反之则造成危害。信息技术迅猛发展，引起人类社会的重大变革。当人们陶醉在信息时代令人目眩的成功之中，信息技术的另一面也正在兴起：信息过载与不良信息给青少年造成的伤害，我们称之为“信息侵害”，21世纪教育面临着挑战。信息侵害来自两个方面，一是信息过载，其二是不良信息。

　　与工业社会及以前的时代不同，现在的人们生活在文本媒介、广播电视、因特网和无线通信的环境中，每天接收和要处理的信息越来越多，而个人加工和处理信息的能力并没有按同比率增长，不可避免地产生出我们这个时代特有的现象：信息过载。信息过载是指过量信息的刺激产生的一系列不利后果，心理学家为此发明一个新的名词：“信息疲劳综合症”。表现为“注意力分散、丧失动机、过分敏感和易怒”，在生理上还出现消化系统和心脏问题、过度紧张、高血压和睡眠紊乱等[1]。不少学生沉迷于游戏和网络的虚拟世界不能自拔，即使是成人，也常遭遇“网络依赖症”——离开网络就会感到无所适从。不久以前我还在遭受信息过载的痛苦，在过去的8年里，我几乎没有用过笔。学校和家长都开始重视引导青少年学生正确、有效地使用信息，并对部分学生的行为进行纠正。我不知道有什么最好的办法，但我本人是通过尽量减少使用信息技术来摆脱信息疲劳综合症的困境。用这种极端的方式解决问题显然是不合适的，因为如此便不能享受信息技术的诸多优越性，付出的代价太高。

　　不良信息对青少年的侵害更加严重。垃圾信息、色情和暴力信息遍及整个因特网，不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。

　　尽管如此，我们也应当正视信息技术为青少年获得各种信息提供了新的手段，获取信息是青少年利用信息技术的第一目的。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，信息技术提供的开放的信息环境能满足了青少年求知的需求，为青少年提供了丰富的学习资源。网络有助于青少年不断提高自身技能。美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在因特网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

　　因此我们有必要正确对待信息侵害对未来教育的挑战，抑制信息侵害，发挥信息技术的优势，将学生的行为规范在产生积极作用的范围内。American Library Association提出“信息力量”的概念：要确保学生和教职工有效的使用信息。信息技术将进一步提高教育的质量、加速教育的普及并促进教育民主化进程，这仍然是信息技术对教育影响的主流。我们对信息侵害构成的挑战，要持一种正确的态度。
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　　http://www.ywtd.com.cn/act/forum/showtopic.asp?page=7&Topic_ID=1349&Forum_ID=5

　　http://www.baidu.com/s?lm=0&si=&rn=10&ie=gb2312&ct=0&wd=%C7%E0%C9%D9%C4%EA%D3%A6%B5%B1%D4%F5%D1%F9%CA%B9%D3%C3%BC%C6%CB%E3%BB%FA&pn=10&cn=baidu06&cl=3

对策：第一、学校、教师加强监管。
第二、家长合理监督。
第三、社会加强管理。
但是，最重要的还是提高自我控制能力。总述：咱们中学生们要端正上网的动机，千万不要雾里看花，愿用你们的一双慧眼，把网络的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。网络本身代表着社会的进步、人类的发展，它给我们带来的是福还是祸，归根结底在于如何利用它、掌握它、发展它。听过我与陈盼关于网络利弊的见解，希望大家有所收获，有所提高，多多利用网络中的利，杜绝其弊，在网络世界中，你，才是真正的胜利者！

最好的办法：不给用了-。-

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