清远讯通宽带客服电话:为什么搅拌会加速溶解？

使高浓度区域和低浓度区域的接触面积增大。
使溶质周围的的溶液的浓度降低，使逆方向进行的速度减慢，也就是使分子扩散进入溶剂的速度加快。

加速分子扩散运动，使溶质分子快速分散到溶剂分子间隙中，所以搅拌能加速溶解！

使分子之间充分接触

台北市立师院实小九十三学年度第一学期
生活领域学生基本能力指标与教学单元、教学活动对照表
一年级〈康轩版〉 设计者：陈雅美、潘莲菁
次领域 分段能力指标 基本学力指标 教学单元 教学目标
一、认识周围环境 1-1-1辨识地点、位置、方向，并能运用模型代表实物。 一上
1.知道就读学校的地点、校名、班级和师长的姓名
2.认识学校的设备与场所。
3.会观察住家附近的环境。 一上
一.我上一年级了---上学去
三.我的家---不一样的房子 一上
1. 知道学校的地点、校名、班级和老师的姓名
2.了解学校设备的功能与使用规则
3.明白学校场所的所在位置与功能
4.认识为学校服务的人及养成对待时应有的礼貌
5.知道家里的地址
1-1-2描述住家与学校附近的环境。 一上
1.学会使用各类交通设施
2.认识常见的交通号志和
代表意义

3.认识校园内常见的的植物和动物 一上
一. 我上一年级了---明天见

二. 校园大探索 一上
1.知道各种交通工具的种类与功能
2.认识交通设备及号志
3.养成遵守交通安全的态度
4.认识校园内常见植物的位置和外型
5.认识校园内小动物的外型、栖息地和运动方式
1-1-3了解住家及学校附近环境的变迁。 一上
1.知道住家及学校附近环境的改变 一上
三.我的家---不一样的房子 一上
1. 认识住家及学校附近房子的型式
明白住家附近环境今昔的变迁
1-1-4描述家庭定居与迁徙的经过。 一上
1.知道住家环境的改变和经过。 三.我的家---不一样的房子 1.访问长辈，了解住家环境的改变和经过。
1-1-5藉由接近自然，进而关怀自然与生命。 一上
1. 养成爱护生物、尊重生命的习惯
2. 养成细心观察的习惯，并能关怀自然与生命 一上
二.校园大探索---和动物做朋友、亲近大地 一上
1.探访小动物的家，进而认识小动物的栖息环境与运动方式
2.认识校园植物及其特徵
3.培养爱护动植物、尊重生命的态度与习惯
二
、
体验个人与群体生活 2-1-1觉察自己可以决定自我的发展。 一上
1. 能感受家人的爱与关怀
2. 能主动关心家人
3. 能与家人分享学习和生活的情形 一上
三.我的家---一家人、大手牵小手 一上
1.会做简单家事
2. 能与家人分享学校生活
2-1-2描述自己身心的变化与成长。 一上
1.知道妥善安排时间的重要 一上
三. 我的家---一家人 一上
1.会安排一天的生活作息表
2-1-3举例说明自己的发展与成长会受到家庭与学校的影响。 一上
1.知道自己与家人间的关系 一上
我的家---一家人 一上
1.能说出家人的称呼
2-1-4了解自己在群体中可以同时扮演多种角色。 一上
1. 了解自己是家中的一员 一上
四. 我的家---一家人 一上
1.能清楚了解家人相互间的关系
2-1-5举例说明个人或群体为实现其目的而影响他人或其他群体的历程。 一上
1.培养对自己负责的态度 一上
三.我的家---一家人 一上
1.会收拾自己的物品

三、察觉社会与生态关系 3-1-1举例说明科学和技术的发展，为自己生活的各个层面带来新风貌。 一上
1.知道科学和技术的发展，为自己生活的各个层面带来新风貌。 一上
三.我的家---不一样的房子 一上
1.能收集不同建材的房屋图片
3-1-2举例说明各种关系网路(如交通网、资讯网、人际网、经济网等)如何把全球各地的人联结起来。 一上
1.知道与家人的联络方式 一上
三.我的家---大手牵小手 一上
1.会用电话与家人的联络方式
3-1-3察觉并尊重不同文化间的歧异性。 一上
1.察觉不同族群的房屋特色
一上
三.我的家---不一样的房子 一上
1.能欣赏不同族群的房屋特色
3-1-4举出重要环境问题(如空气污染、水污染、废弃物处理等)，并愿意负起维护环境的责任。 一上
1.观察住家环境品质 一上
三.我的家---不一样的房子 一上
1.了解环境卫生是选择住家的重要条件

四、探

索

与

表

现 4-1-1尝试各种媒体，唤起丰富的想像力，以从事视觉、听觉、动觉的艺术活动，感受创作的喜乐与满足。 一上
1.能选择媒材创作主题

2.能使用自然媒材（树枝、小花和树叶等）从事创作活动
3.认识陶土的特性并能以陶土从事动物造型创作（搓、压、揉） 一上
一. 我上一年级了---上学去
二. 校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.认识线画材料和正确使用方法
2.能发表自己的作品与欣赏别人的作品
3.能使用树叶和树枝等配合蜡笔从事复合媒材的视觉艺术创作
4.能认识陶土容易反覆搓揉的特性
5.能使用搓、压、揉的方法从事创作
4-1-2运用视觉、听觉、动觉的艺术创作形式，表达自己的感受和想法。 一上
1.能选择媒材创作主题

2.能使用蜡笔等彩绘用具画出喜爱的校园小动物
3.能使用蜡笔等彩绘用具运用拓印画出树皮的纹路
4.能运用肢体表演动物的各种动作
5.能运用肢体表演植物的各种树型 一上
一、我上一年级了---上学去、当我们同在一起、明天见

二、校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1. 能以活泼线条表现自己在学校活动情景
2. 能拍念语言节奏，体验声音的长短
3. 学会四肢与脸部的伸展与收缩
4. 能运用彩绘用具描绘小动物
5.能运用拓印的方法转印纹路
6.能运用肢体表现动植物的姿态
4-1-3使用媒体与艺术形式的结合，进行艺术创作活动。 一上
1. 以接唱方式演唱歌曲
2. 能与同学合作，同心协力完成表演 一上
一.我上一年级了---上学去、当我们同在一起 一上
1. 与同学以接唱的方式演唱「早安歌」
2. 透过身体的延展与移动表演「我的朋友在哪里」、「吹泡泡」
4-1-4正确、安全、有效的使用工具或道具，从事艺术创作及展演活动。 一上
1.能与同学合作，同心协力完成表演 一上
一.我上一年级了---当我们同在一起、明天见 一上
1. 知道游戏器材的使用规则
2. 认识游戏场所的安全
3. 能拍念语言节奏为「红绿灯」歌曲做顽固伴奏
4. 学会敲奏木鱼为歌曲做伴奏
「一家人」歌曲肢体创作。
五、审美与理解 5-1-1接触各种自然物、人造物与艺术作品，建立初步的审美经验。 一上
1. 能与人分享自己作品并欣赏他人的优点
2. 察觉并与他人分享校园植物的姿态、树叶、和各自作品的特点 一上
一、我上一年级了---当我们同在一起
二.校园大探索--和植物打招呼
三.我的家---不一样的房子、大手牵小手 一上
1. 能感受声音的长短，拍念和 节奏
2. 能与人分享自己的作品欣赏他人的优点

5-1-2体验各种色彩、图像、声音、旋律、姿态、表情动作的美感，并表达出自己的感受。 一上
1.探索身体乐器的不同音色
2.觉察各种交通工具的特徵
3.能拍念语言节奏，体验声音的长短
4.能欣赏秋天景物和大自然色彩的变化 一上
一、我上一年级了---当我们同在一起、明天见
二.校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.能以肢体动作表现规律拍
2.能和同学共同创作各种交通工具
3.能分辨不同的节奏
4.能从许多色彩中分辨秋天常见的颜色
5.能欣赏大地四季的色彩变化
5-1-3参与社区艺术活动，认识自己生活环境的艺术文化，体会艺术与生活的关系。 一上
1.了解自己生活环境的艺术文化，及艺术与生活的关系。 一上
三.我的家---不一样的房子 一上
1.能以绘画表现住家社区的文化活动。
5-1-4欣赏生活周遭与不同族群之艺术创作，感受多样文化的特质，并尊重艺术创作者的表达方式。 一上
1. 能感受多样文化的特质
一上
三.我的家---不一样的房子 一上
1.认识社区不同族群的人。
六、实践与应用 6-1-1透过艺术创作，感觉自己与别人、自己与自然及环境间的相互关连。 一上
1. 认识各种交通工具的特徵
2. 熟悉基本的交通规则 一上
一.我上一年级了---当我们同在一起、明天见 一上
1.能和同学共同创作各种交通工具
2.能遵守交通规则

6-1-2养成观赏艺术活动或展演时应有的秩序与态度。 一上
1. 养成观赏艺术活动或展演时应有的秩序与态度。 一上
三. 我的家---不一样的房子 一上
1.能安静欣赏艺文活动，并遵守观赏秩序。
6-1-3运用艺术创作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或与自己有关的生活空间。 一上
1. 运用陶土制作小动物的便条纸夹 一上
二.校园大探索---寻找小动物 一上
1.能运用陶土制作生活小饰品

七、发展科学过程与技能 7-1-1运用五官观察物体的特徵(如颜色、敲击声、气味、轻重…)。 一上
1.认识沙和土具有可辨的特性
2.察觉水能溶解部分物质
3.学会使用五官进行比较
4.能觉察树干、树叶有不同特徵
5.学会使用五官进行比较校园植物的树型、树皮纹路、树叶
6.学会使用五官进行比较校园小动物的外型特徵、栖息地和运动方式 一上
一. 我上一年级了---当我们同在一起
二.校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.能分辨沙和土的差异
2.能使用沙土进行造型活动
3.能觉察水能溶解的物质
4.能使用五官进行比较校园植物的树型、树皮纹路、树叶
5.能使用五官进行比较校园小动物的外型特徵、栖息地和运动方式
7-1-2察觉物体有些属性会因某变因改变而发生变化(如温度升高时冰会熔化)。 一上
1.能觉察影响溶解速度的条件
一上
一.我上一年级了---当我们同在一起 一上
1.知道水温高会加速水中可溶解物质的溶解速度
2.明白透过搅拌会增加水中溶解物的溶解速度
7-1-3依特徵或属性，将事物归类(如大小、明暗…)。 一上
1. 能依叶子属性或特徵分类
2. 能做树叶的一级分类比较
能依小动物的外型特徵、栖息地和运动方式分类 一上
二.校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1. 能分辨树叶外型的特徵
2.能依据树业的特徵做一级分类
3.能依小动物的外型特徵、栖息地和运动方式分类
7-1-4比较图样或实物，辨识相异处，说出共同处(如两棵树虽大小不同，但同属一种)。 一上
1. 辨认学校的设备与场所
2. 能分辨校园常见植物的特点 一上
一、我上一年级了---上学去
二、校园大探索---和植物打招呼 一上
1.了解学校设备与场所的功能与使用规则
2.认识为学校服务的人
3.能察觉植物花和叶子有不同的形状、颜色和气味
7-1-5由系列的观测资料，说出一个变动的事件(如豆子成长的过程)。 一上
1. 能说出一个变动的过程 一上
三、我的家---不一样的房子 一上
1.知道家族所住房屋演变的过程
7-1-6将对情境的多样观察，组合完成一个有意义的事件(如风太大了叶子掉满地，木板吹倒了…)。 一上
1. 能了解因为气候的变化（秋天来了）植物生态会改变
2. 能了解因为气候的变化（秋天来了），小动物会减少 一上
二.校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.能发现季节对动植物生态的影响
7-1-7察觉事出有因，且能感觉到它有因果关系。 一上
1. 学会使用五官进行比较
2. 察觉季节改变影响植物和动物的生态 一上
一、我上一年级了---当我们同在一起
二、校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.学会使用不同工具来吹泡泡
2.知道泡泡的形状、表面的颜色与影像
3.察觉季节改变影响植物和动物的生态
7-1-8察觉若情境相同、方法相同，得到的结果就应相似或相同。 一上
1. 了解烤面包的原理相同，得到的结果就相同。 一上
三.我的家---大手牵小手 一上
1.会正确操作使用不同形式烤面包机。
7-1-9学习运用合适的语汇，来表达所观察到的事物(例如水的冷热能用烫烫的、热热的、温温的、凉凉的、冰冰的来形容)。 一上
1.能用适当语汇说出沙土的塑形与保水性特徵
2.能透过观察说出泡泡表面的现象
3.会运用粗粗的、滑滑的、软软的等词来表达观察到的树皮纹路和树叶
4.会运用热热的、软软的、凉凉的、脆脆的语词来形容面包。 一上
一、我上一年级了---当我们同在一起
二、校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼
三.我的家---大手牵小手 一上
1. 能说出乾湿沙土的特性
2. 能说出泡泡表面的颜色与光影
3. 能运用适当的语词来形容观察的事物
7-1-10尝试由别人对事物特徵的描述，知晓事物。 一上
1.认识常见交通工具的种类与功能
2.了解常见的交通设施与号志的意义与功能 一上
一.我上一年级了---明天见 一上
1. 知道交通工具的种类与功能
2. 认识常见的交通设施与号志
7-1-11养成注意周边讯息做适切反应的习惯。 一上
1.学会在不同场所应表现的态度与行为
2.学会与人交往的方式
3.体会与人相处的快乐
4.学会选择适当的交通工具 一上
一.我上一年级了---上学去、当我们同在一起、明天见 一上
1.养成对为学校服务的人正确的态度与礼貌行为
2.认识朋友的内在与外在特徵
3.说出与朋友进行活动时的相处方式
4.能正确使用交通设施
八、提升科学认知 8-1-1运用五官观察自然现象，察觉各种自然现象的状态与状态变化，用适当的语汇来描述所见所闻。运用现成的表格、图表来表达观察的资料。 一上
1.能运用眼鼻耳手口的五官顺序观察实验结果。
2.用适当的语汇来描述所见所闻。
3.能运用表格或图案来表达观察的资料。 一上
三.我的家---一家人、大手牵小手 一上
1.学会运用眼鼻耳手口的顺序观察物品（如烤前与烤后的面包）。
2.会使用适当的词汇来描述事务。
3.会运用表格或图案来排列正确的观察资料。
8-1-2察觉到每种状态的变化常是由一些原因所促成的，并练习如何去操作和进行探讨活动。 一上
1.知道沙和土存在於生活环境中
2.比较沙和土的差异
3.懂得制作泡泡水，并以不同工具来吹泡泡 一上
一.我上一年级了---当我们同在一起 一上
1.透过动手与观察知道沙与土的可辨性
2.学会使用不同工具吹泡泡
8-1-3选定某一(或某一类)植物和动物，做持续性的观察、并学习登录其间发生的大事件。察觉植物会成长，察觉不同植物各具特徵，可资辨认。注意到植物生长需要土地、阳光及水分等良好的环境。察觉动物如何觅食、吃什麼、做什麼活动，成长时身体形态的改变等现象及现象变化的观察。 一上
1.能对植物和动物，做持续性的观察。
2.能察觉不同动植物各具特徵，可资辨认。
3.了解植物生长需要土地、阳光及水分等良好的环境。
4.认识与观察动物觅食、活动、成长的改变等现象。 一上
二、校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1. 知道季节变化对植物的影响。
2. 知道昆虫的特徵并能分辨出来。
3. 知道植物生存的三大元素。
4. 透过饲养与观察小动物，认识动物觅食、活动、成长的改变等现象。
8-1-4观察现象的改变(如天气变化、物体状态的改变)，察觉现象的改变必有其原因。 一上
1.知道动植物的改变必有其原因

一上
二、校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.知道天气对植物外表的改变造成变色、落叶、开花等现象。
2.知道季节影响校园动物出现的种类与数量。
8-1-5制作各种不同的玩具，体会「力」有多种，力可使物体动起来，或使物体振动发出声音。 一上
1.了解空气的力量可使物体动起来。 一上
一、我上一年级了---当我们同在一起 一上
1.会利用器具吹泡泡水，让空气的力量形成泡泡飞起来。
8-1-6认识与使用日常生活家用产品。(含传播设备、交通工具、安全设备) 一上
1.认识常见交通工具种类与功能
2.认识与使用简易家电产品。 一上
一.我上一年级了---明天见
三.我的家---大手牵小手 一上
1.能选择适当的交通工具
2.能遵守交通工具的使用规则
3.会使用简易家电产品。
九、涵养科学精神 9-1-1能依自己所观察到的现象说出来。 一上
1.认识学校设备与场所
2.察觉自己与朋友的特徵
3.认识沙与土具有可辨的特性
4.知道泡泡表面的颜色与影像
5.能使用适当的语词说出观察的校园动植物的特点 一上
一、我上一年级了---上学去、当我们同在一起

二. 校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.知道不同时间可利用学校不同场所进行活动
2.察觉自己与朋友的五官特徵与表情
3.知道沙与土的差异性
4.明白泡泡表面会有颜色和光影
5.能运用适当的语词来形容观察的事物
9-1-2相信每个人只要能仔细观察，常可有新奇的发现。 一上
1.比较朋友与自己的外形特徵差异
2.能细心观察发现校园中最大、最高----的树等
3.能细心观察发现校园中最大、最小、----的树叶等
4.能细心观察发现校园中小动物的特点 一上
一、我上一年级了---当我们同在一起
二.校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.认识朋友与自己的五官特徵与表情
2.能养成细心观察周遭环境的态度
9-1-3察觉自己对很多事务也有自己的想法，它们有时也很管用。 一上
1.能运用自我的独特眼光欣赏树叶，并从事创作活动 一上
二.校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.能肯定自我的想法
9-1-4养成动手做的习惯，察觉自己也可以处理很多事。 一上
1.会自己动手做泡泡水
2.会自己处理简单家事 一上
一.我上一年级了---当我们同在一起
三.我的家---一家人、大手牵小手 一上
1.能自制泡泡水，并以各种工具吹泡泡

2.会自己烤抹吐司

9-1-5学习安排工作步骤。 一上
1.学习安排陶土和树叶等创作活动的工作步骤. 一上
二.校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.能养成事先安排和计划的工作态度
9-1-6学习如何分配工作，如何与人合作完成一件事。 一上
1.学习分组探索校园，彼此照顾，并分工合作做分类、观察的活动 一上
二.校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.乐於与他人共同做事的态度
9-1-7喜欢探讨，感受发现的乐趣。 一上
1.察觉自己脸部有五官
2.感受探索校园的乐趣 一上
一、我上一年级了---当我们同在一起
二.校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 一上
1.利用绘画表现自己的五官与表情
2.能感受探索校园的乐趣
9-1-8学习安排工作，有条理的做事。 一上
1.知道有条理的安排做事顺序。 一上
三.我的家---一家人 一上
1.会安排一天的生活作息。
9-1-9学习操作各种简单仪器。 一上
1.学习操作简单家电用品。 一上
三. 我的家---一家人 一上
1.会使用简单家电用品，如烤面包机、收录音机等。
9-1-10喜欢将自己的构想，动手实作出来，以成品来表现。 1. 感受自己动手做的乐趣 二.校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 1.能喜欢自己动手做东西
9-1-11培养将自己构想动手实作出来，以成品表现的习惯。 1.运用自己的构想，将校园中捡到的树叶黏贴成一幅图画 二.校园大探索---寻找小动物，和植物打招呼 1.能完成叶子鸟的作品
二年级〈康轩版〉 设计者：颜英 、简莉媛
次领域 分段能力指标 基本学力指标 教学单元 教学目标
一、认识周围环境 1-1-1辨识地点、位置、方向，并能运用模型代表实物。 二上
1.辨识地点能、位置、方向，并能运用模型或符号代表实物。
2.能绘制平面图。 二上
1-2-1看图寻宝 二上
1.能知道教室内物品和设备摆放位置的相对关系。
2.能使用模型或符号代替教室实物。
3.能绘制教室设备位置与学校平面图。
1-1-2描述住家与学校附近的环境。 二上
1.能描述教室的环境。
2.能说出学校环境的变化。
3.能认识住家与学校附近的商店。
4.能描述住家与学校附近的环境的变化。 二上
1-2-1看图寻宝
2-1-1秋天的景色
2-2-2常见的水果
3-1-1冬天的景象
3-2-2过年习俗 二上
1.能说出教室内设备摆放位置的相对关系。
2.能说出住家附近与校园中因季节改3.变而有产生变化的植物。
4.能说出本地秋冬两季的特色。
5.能说出当季水果的种类。
6.能说出住家与学校附近的水果店有不同的形式。
7.能说出过年期间住家与学校附近的环境的改变。
1-1-3了解住家及学校附近环境的变迁。 二上
1.能了解住家及学校附近环境的变迁。 二上
2-1-1秋天的景色
3-1-1冬天的景象
3-2-2过年习俗 二上
1.能说出住家及学校附近环境随著季节不同而有所改变。
2.能说出住家及学校附近环境随著节庆不同而有所改变。
1-1-4描述家庭定居与迁徙的经过。 二上
1.能说出习俗的由来。 二上
2-1-2秋天的活动 二上
1.能说出中秋节的活动与特殊的习俗。
1-1-5藉由接近自然，进而关怀自然与生命。 二上
1.能藉由接近自然，进而关怀自然与生命。 二上
2-1-2秋天的活动
3-1-1冬天的景象 二上
1.能与家人共同参与中秋节活动。
2.能养成爱护鸟类的情操。
3.能知道动植物在不同的季节有著不同生长情形。
二
、
体验个人与群体生活 2-1-1觉察自己可以决定自我的发展。 二上
1.能觉察自己可以决定自我的发展。
二上
1-1-1分享暑假生活
3-2-1元旦
3-2-2过年习俗 二上
1.能与别人分享暑假生活。
2.能自己选择适合自己的活动。
3.能为自己订定新年新希望，并尽力去完成。
4.能自己规划金钱的使用。
2-1-2描述自己身心的变化与成长。 二上
1.能运用适当的语汇及叙事方式来描述生活。
2.能说出从事假期活动对自己的影响及收获。
3.能培养爱惜物品的态度。
4.能反省自己并改进。 二上
1-1-1分享暑假生活
2-2-1收成的时候
3-1-2暖暖的冬天
3-2-1元旦 二上
1.能与别人分享暑假生活。
2.能知道从事假期活动对自己的影响及收获。
3.能培养珍惜食物的态度。
4.能知道穿著和活动会随著天气调整。
5.能回想今年生活，省思自己在各方面的状况，并订定新目标，产生对自己未来的期许。
6.能说出新年吉祥话、感谢或许愿的话。
2-1-3举例说明自己的发展与成长会受到家庭与学校的影响。 二上
1.能认识各类型的活动并知道活动会受季节及其他因素影响。
2.能够感受朋友的重要，进而深入观察到同学的特徵与才能。 二上
1-1-1分享暑假生活
1-1-2大家都是好朋友
3-2-2过年习俗 二上
1.能认识各类型的活动。
2.能说出从事假期活动对自己的影响与收获。
3.能说出朋友的重要，和同学的特徵与才能。
4.能说出除夕的意义。
5.能说出年的由来。
6.能知道压岁钱是长辈对晚辈的关爱。
2-1-4了解自己在群体中可以同时扮演多种角色。 二上
1.能知道自己在群体中可以同时扮演多种角色。
2.能知道班级干部的职责。 二上
1-1-2我们都是好朋友
3-2-2过年习俗 二上
1.能依自己的长处及才能，去为班级和他人服务。
2.能依每个人不同的长处及才能，去选出为班级和他人服务的人。
3.能建立与家人团圆与感恩的观念。
2-1-5举例说明个人或群体为实现其目的而影响他人或其他群体的历程。 二上
1.能察觉每个人有不同的意见。
2.能知道选举的功能及过程。
3.能知道团体游戏时应遵守的规则。
4.能知道个人或群体为实现其目的而影响他人或其他群体的历程。
5.能知道节日的习俗与意义。 二上
1-1-2我们都是好朋友
1-2-3磁铁真好玩
2-1-2秋天的活动
3-2-2过年习俗 二上
1.能察觉每个人有不同的意见并尊重。
2.能透过选举活动，选出为班级和他人服务的人。
3.能说出团体游戏时应遵守的规则。
4.能表现维护环境的活动。
5.知道过年不同的习俗活动及其意义。
三、察觉社会与生态关系 3-1-1举例说明科学和技术的发展，为自己生活的各个层面带来新风貌。 二上
1.能说明科学和技术的发展，为自己生活的各个层面带来新风貌。 二上
2-1-1秋天的景色
2-2-1收成的时候 二上
1.能说出常见的风力玩具、器具，及其对生活的改善。
2.能说出农夫收成方法古今有何不同。
3.能知道稻米可以加工制成各种食品。
3-1-2举例说明各种关系网路(如交通网、资讯网、人际网、经济网等)如何把全球各地的人联结起来。 二上
1.能举例说明学校中人际网的关系。
2.能举例说明社会中的关系网路。 二上
1-1-3我们的师长
2-2-1收成的时候
2-2-2常见的水果
3-2-2过年习俗 二上
1.能察觉学校中会有不同职掌的人。
2.能知道学校中有多为我们服务的师长。
3.能知道食物是经过很多人的辛苦才能制作完成。
4.能知道社会中有为我们服务的人。
5.能知道拜年是一种社会交往的活动。
3-1-3察觉并尊重不同文化间的歧异性。 二上
1.能察觉并尊重不同文化间的歧异性。 二上
2-2-1收成的时候
2-2-2常见的水果
3-1-2暖暖的冬天
3-2-2过年习俗 二上
1.能察觉并尊重原住民特有的文化。
2.能察觉并尊重闽南人与客家人的文化。
3.能察觉并尊重不同的饮食文化，并学会分享。
4.能尊重他人穿著衣物的习惯。
5.能知道各民族过年有许多不同的习俗。
3-1-4举出重要环境问题(如空气污染、水污染、废弃物处理等)，并愿意负起维护环境的责任。 二上
1.能举出环境中的噪音问题。
2.能举出环境中的灾害，并愿意负起维护环境的责任。 二上
1-2-2奇妙的声音
2-1-2秋天的活动
3-2-2过年习俗 二上
1.能说出喧哗的声音让人不舒服。
2.能记录鸟儿的行为和出现的环境。
3.能知道放鞭炮会产生噪音及火灾等问题。
4.能说出过年期间有许多需要注意的安全问题。
5.能表现维护环境的行动。
4.探索与表现
4-1-1尝试各种媒体，唤起丰富的想像力，以从事视觉、听觉、动觉的艺术活动，感受创作的喜乐与满足。 二上
1.能运用线条、寒暖色调、混色及叠色技法创作作品，感受创作的喜乐与满足。
2.能以各种音符创造不同的节奏与曲调，感受创作的喜乐与满足。
3.能以舞蹈动作表现歌曲的风格感受。
4.能运用各种雕塑技巧创作作品，感受创作的喜乐与满足。
5.能构思不同的造型，并运用剪纸技巧创作作品，感受创作的喜乐与满足。 二上
1-1-1分享暑假生活
1-1-2我们都是好朋友
1-2-2奇妙的声音
2-1-1秋天的景色
2-2-1收成的时候
2-2-2常见的水