dnf元素90异界套选择:青岛贵州路小学的资料

青岛贵州路小学始建于1934年，是一所具有70年历史的老校，2003年完成了学校的整体改建工作后，学校更是焕发了生机与活力，成为了市南教育的一道亮丽的风景线。学校现有23个教学班，教师64名，学生1068名。

　　改建后，该校占地面积 4751.3平方米 ，体育活动场地2342平方米，新建了近200米的环形塑胶跑道，还设置了功能齐全的篮球场和乒乓球室。教学大楼拔地而起；教室宽敞明亮；办公室环境优美，设施齐备；设置了功能齐全的阶梯教室、微机室、舞蹈室、多媒体教室等15个专用教室，器械装备全部按照省级一类标准配备；开通了校园网工程，电脑全部进入办公室和课堂。

　　该校先后承担着中科院心理研究所和青岛市教科所的重点研究课题，被确定为山东省心理健康教育研究会会员学校。该校的心理健康教育实验研究于2000年在全市中小学中首家通过了市级成果鉴定，在同类研究中处于领先地位，成果在全市大力推广，目前，记载多年实验成果的《心海导航》一书已由科学出版社正式出版发行，心理健康教育已经逐步成为学校的特色，并取得了良好的社会声誉。

　　该校先后被命名为全国九五课题优秀实验学校、山东省心理健康教育研究会会员学校、青岛市精神文明标兵单位、青岛市军警民共建标兵单位、青岛市德育特色学校、青岛市优秀家长学校、 青岛市电化教育示范学校、青岛市规范化学校、市南区依法治校先进单位、市南区素质教育年度考核优秀等级、市南区素质教育三星级学校、四星级学校、在国家、省、市、区组织的各级各类比赛中屡获佳绩。

　　走进贵州路小学，你看到了什么？
　　——一枚别出心裁的校徽。老师、学生、书本、绿芽成为图案的主元素，简洁明朗，传达着关爱、呵护、沟通、成长的主题。
　　——一面明亮的大镜子。带着微笑走进学校，你就能看到微笑在迎接自己。
　　——许多美丽的语言。像是身边那个最亲切的老师，告诉你每天该怎么做。
　　——一群最可爱的孩子。他们用开心的表情，自信的笑容告诉你：“我的学校，看我的！”
　　核心词之一：绿色
　　绿色是新生命开始的象征。在贵州路小学新校落成之后，我们选择绿色为学校构成的总体基调。首先是校徽的选择，以象征向上、成长的新芽为主体形象，以绿色为主色调，整体设计清新、明快，很快就被学生接受。其次，在校园设施的配备上，也多以清新的绿色为主，教室和办公室明亮的玻璃后面低垂着淡绿色的窗纱，在微风中摇曳出一片春意。一进校园，学生就被这片绿色深深地吸引，在如此清新的环境里，老师的工作和学生的学习也变得清新而有诗意。
　　核心词之二：尊重
　　在我们对学生进行教育的时候，首要的前提是认定他们是有着独立个性，并对尊严有着强烈需要的人，因此，尊重我们面前的每一个生命，让他们感受到生活的快乐是教育所应实现的本质目标。在贵州路小学的校园文化建设上，我们着力突出“尊重”这一主题?希望能让身处其中的每一个老师和学生都能在被尊重的环境里接受新的知识。
　　为此，我们精心进行了校园氛围的设计。校道外厅三块展牌以“历史变迁，永远铭记，辉煌足迹”为主题展示了学校辉煌的历史，没有理论的说教，没有空洞的口号，贵州路小学七十年的深厚文化底蕴本身就成了培养贵小人责任感和使命感的生动教材。面对它，一种“要让贵小以我为荣”的信念在贵小每个人的心中油然而生。学校厅内设电子滚动屏，及时将学校的通知和校园信息告知家长、学生。而一进大厅的那面硕大的镜子，更是老师们集思广益想出的金点子。每天走进学校第一眼就会看到簇拥在向日葵花丛中的自己，冲着镜子笑一笑，微笑就会在向日葵丛中迎接你。想在镜子中看到一个举止文雅、得体的人，就要先做到文雅、得体，这都是镜子教给孩子们的。一段时间下来，我们发现那面大镜子成了孩子们最喜爱的校园设施之一。走进学校照一照镜子，整一整红领巾，已经成了孩子们的习惯。连最调皮的孩子在镜子面前也自觉地直起了腰板。孩子们在镜子中见证了自己的快乐，也见证了每天的成长。楼道内拐角处精心设计了形状各异的小书架、小桌椅，是随时随地阅读成了孩子们的习惯。楼道墙壁上悬挂的各种名言警句、各类展示架及校园的公用电话等设施的高度，都以学生的视线为标准。我们认为，让学生在校园中得到充分的重视和尊重，才是真正的以人为本。
　　核心词之三：温情
　　在走廊的布置上，我们提出了“让语言成为叩击心灵的乐音”。二楼“行为习惯养成”长廊，悬挂了一幅幅内容丰富，表现手法风趣的儿童画，那是我们在开展“我眼中的行为习惯”大讨论活动基础上征集而来的。每幅画标有小朋友的姓名和班级，画面内容均来自学生的生活，所以孩子“观之亲切、想之贴近、学之有形”。
　　三楼“国防教育”长廊，展示了中高年级学生喜欢的军事知识、战争知识。在这个军舰形的展示架上，摆放着学生们亲手制作的舰艇模型，孩子们像爱惜自己最心爱的玩具一样爱惜着它们。图物并茂的教育形式，既增强了学生的感性认识，又培养了他们爱护公物的美德。五楼“心育”长廊，用充满温情的言语对孩子娓娓诉说：“想一想你有几个好朋友？会欣赏别人的人才会欣赏自己”，“只有懂得爱别人，才能读懂别人的爱，接受别人的爱。”……没有空洞的说教，却比直白的道理更引人深思。在对孩子进行养成教育时，也力避严肃、正式的训导语气，换之以最亲切的提醒。例如，楼道内玻璃门上写的是“安全很重要，千万别奔跑”，教室的木门上贴的是“请你轻轻的推开我”，厕所水盆上方悬挂的是“世界上最无聊的事是听流水的滴嗒声”，短短几句话，春风化雨般滋润着每个学生的心田。另外，诸如“答应别人的事情你做到了吗？”“困难和挫折是不足挂齿的，那只是生活的一个逗号。”“你一天能说几次谢谢、对不起和没关系？”“小草虽小，但拥有脚下的土地。”等等，像是身边那个最亲切的老师，引导着学生走上正确的轨迹。
　　核心词之四：互动
　　“风采展示墙”以互动的形式给师生展示才华、陶冶性情提供了舞台，名师在线、智慧碰撞、诗海泛舟、能工巧手、明星风采……妙趣横生的小栏目，为教师的可持续发展和学生的健康成长奠定了坚实的基础。在这里，学生们可以为一道数学题给出许多种不同的解题思路，也可以在同一个题目上做出各有千秋的文章，甚至能大胆的向老师挑战，在竞争中锻炼自己。所有的栏目强调的是师生间的交流互动，在此类平台上师生可以以最平等的方式，进行最公平的较量。学生们因此而激发起的强烈的求知欲和他们所表现出的学习积极性，令老师们欣喜不已。
　　核心词之五：变化
　　硬件也是校园文化不可忽视的组成部分。在学校硬件建设方面，为了尽可能在有限的空间中制造出意想不到的效果，我们围绕“变化”做起了文章。“国防教育长廊”上的军舰形展示架，形式上采用立体、平面、实物、图片交叉，全方位地向学生们介绍了国防教育知识，不仅取得了美学上的视觉效果，更取得了教育的最大效益。设在五楼的“心育”长廊，建有温馨、优雅的快乐小屋?心理咨询室?，在长廊中利用原有设施创设了“快乐玩具”吧，内设各种棋类、益智玩具，让学生在玩中学、学中玩。我们还充分利用有效空间为学生提供全方位服务，楼梯平台空间被改建成了木工房，学生从小就能学习一些基本劳动技能；宽敞的阳台上建起了“国际象棋对奕室”；门厅的一角也成了孩子们自由阅读的场所。另外，边边角角处的软雕塑，也在变化中显示出了新意。由多个放大镜组成的“探究柱”，引导孩子们在不同领域探索；笔形的量高尺，让孩子们更关注自己的成长……变化给学校带来了更多的吸引力，使它更像孩子们得以快乐成长的家园。
　　走进今天的贵州路小学，如果你看到的是孩子们最灿烂、自信的笑容，请先别问那是为什么。看看我们的校园，读懂我们的校园文化，相信你会自己找到答案。