日本增高动作图解:形而上学是怎么用来表示为哲学的呢?它是外来词吗?

形而上学是哲学术语。

欧洲语言中的“形而上学”来自希腊语，如英语的“metaphysics”。这一词原是古希腊罗德岛的哲学教师安德罗尼柯给亚里士多德的一部著作起的名称，意思是“物理学之上”。

形而上学也叫“第一哲学”，如笛卡儿的《第一哲学沉思录》（Meditations on First Philosophy）也称为《形而上学沉思录》。亚里士多德把人类的知识分为三部分，用大树作比喻：第一部分，最基础的部分，也就是树根，是形而上学，它是一切知识的奠基；第二部分是物理学，好比树干；第三部分是其他自然科学，以树枝来比喻。

中文译名“形而上学”取自《易经》中“形而上者谓之道，形而下者谓之器”一语。

形而上学的问题通常都是充满争议而没有确定的结论的。这一部份是因为经验事实所累积的资料，做为人类知识的最大宗，通常无法解决形上学争议；另一部份是因为形上学家们所使用的词语时常混淆不清，他们的争论因而是一笔各持已见但却没有交集的烂账。

二十世纪的逻辑实证论者们反对某些形上学议题。他们认为某些形上学问题本身是没有意义的。

通俗的讲，形而上学有两种意思。一是指用孤立、静止、片面、表面的观点去看待事物。二是指研究单凭直觉（超经验）来判断事物的哲学。

形而上学的常见问题

* 物理物体是否只是它自己的一组特性？还是一种物质拥有其一组特性？
* 特性是什么？
* 物体能否从虚无到存在又从存在到虚无？（身分与改变的问题）

1:哲学中探究宇宙根本原理的部分(通俗解释)2:"形儿上学"是同唯物辨证法相对立的世界观和方法论,它用孤立,静止,片面的观点看世界,认为一切事物都是孤立的,永远不变的;如果说有变化只是数量上的增减和场所的变更,这种变化的原因不在事物内部而在于事物外部.与唯物论相对立.
补充:"形儿上学"就是"形儿上"的学问.而"形儿上"属于唯心主义的世界观与方法论.唯心主义分为客观唯心主义和主观唯心主义两部分."形而上学"属于客观唯心主义.