海沧翔鹭:请问:"于水见黄河之大且深,于人见欧阳公......."中的"于"是什么意思?

上枢密韩太尉书 （苏辙）

　　太尉执事⑴：辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形⑵。然文不可以学而能，气可以养而致⑶。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大⑷。太史公行天下，周览四海名山大川⑸，与燕、赵间豪俊交游⑹，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中，而溢乎其貌，动乎其言，而见乎其文⑺，而不自知也。
　　辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人，所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书虽无所不读，然皆古人之陈述，不足以激发其志气。恐遂汩没,故决然舍去⑻，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦汉之故乡，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流⑼，慨然想见古之豪杰。至京师⑽，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库、城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也⑾。
　　太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。入则周公、召公，出则方叔、召虎⑿，而辙也未之见焉。且夫人之学也，不志其大⒀，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也！故愿得观贤人之光耀⒁，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
　　辙年少，未能通习吏事。向之来⒂，非有取于升斗之禄；偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选⒃，使得优游数年之间⒄，将归益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之⒅，又幸矣。

　　【注释】
　　⑴韩太尉，韩琦，嘉佑年间任枢密使，是全国最高军事长官，相当于秦汉时的太尉，故以“太尉”称之。韩琦是北宋名臣，在当时享有盛誉。执事：服务于人供给驱使者。称人“执事”，意谓不敢直接干请，只敢请执事人传达，是表示谦谨的说法。
　　⑵形：显，表现。这句的意思是说，文章是作者气质的显现。
　　⑶能：善。致：得。
　　⑷称（chèn）：相称，符合。
　　⑸太史公：司马迁。周览：遍观。
　　⑹燕赵：燕，指春秋、战国时赵国所在地域，约当今河北南部、山西东部及河南省黄河以北地区。司马迁曾结交田人、董仲舒、徐乐等，皆燕、赵间人。
　　⑺见：同“现”。
　　⑻汩（gǔ）没：埋没。决然：断然。舍去：离开。指离开家乡赴京秋试事。
　　⑼秦汉之故都：秦都咸阳，西汉都长安，东汉都洛阳。恣：纵，尽情。终南：山名，在陕西省南部。嵩：山名，在陕西华阴县。苏辙于宋仁宗嘉佑元年（1056），与苏轼赴京考试，自阆中经长安至汴京。此三句乃记其旅途所见。黄河适其行程之北，故云“北顾”。
　　⑽京师：京城。北宋建都汴京，在今河南开封。
　　⑾欧阳公：欧阳修。仁宗至和元年（1054），欧阳修迁翰林学士，故称翰林欧阳公。欧阳修曾领导北宋的文学改革运动，许多著名的文学家，如梅尧臣、苏舜钦、曾巩等，都是他的朋友或门生，所以说“天下之文章聚乎此”。
　　⑿周公：姓姬，名旦，周武王之弟，曾佐周武王、周成王，定官制，制礼法，周之政治制度得以完备。召公：姓姬，名奭（shì），周文王之庶子，周成王时为三公，与周公分陕而治，有政声。方叔：周宣王时曾领兵镇压“荆蛮”。召虎：召公的后代，佐周宣王镇压“淮夷”。二句是说，韩琦在内政方面有如周、召二公之贤，在领兵方面就像方叔、召虎那样能干。
　　⒀志：动词，有志于。
　　⒁光耀：光彩。
　　⒂向：向时，近时。
　　⒃待选：等待朝廷选拔。作者上书韩琦时刚登进士第，故有此言。
　　⒄优游：闲暇自得的样子。
　　⒅辱教之：谦逊之辞，意为不以教诲我为耻辱而教诲我。

　　【导读】
　　关于此文，古人一律以“奇”字评之：杨慎称之为“奇险”，金圣叹评之为“纯是一片奇气”，林云铭赞之为“奇创”，吴楚才、吴调侯誉之为“绝妙奇文”……
　　一奇：行文之奇。要说求见韩太尉，以尽天下大观，激发志气，却先说已见了欧阳公，而以不得见太尉为憾，从而引起求见太尉的话头。而见欧阳公之前，又先说历天下名山大川，京华巨丽，再说到人物荟萃，然后才自然引出翰林欧阳公。
　　求见欧阳公，交游名士，再求见韩太尉，本是“人事”，却从“文事”着笔。开首讲“为文”，引出孟子、太史公，又撇开孟子不谈，专谈太史公之“行天下”，以引出自己抛别故乡，求天下奇文壮观。然后便十分自然地写到天下山川与京师人物，又由京师人物自然引出欧阳公。而以大名人文人欧阳公引出德高望重权亦重的韩太尉，更是顺理成章。
　　二奇：立言之奇。一位新科进士，十九岁的青年，赐归待选之候补官员，象韩琦这样的大人物写信求见，其意思是很明白的，不过是自荐而求援引罢了。但若以此立言，则不免庸俗阿谀。年轻而才气横溢的苏辙却从作文养气上着笔，既极力推崇对方，让对方高兴而不觉其谀，又能卖弄手段，炫耀才气和见识，以引起对方的注意和赏识。而其真正的用意，却只用“未能通习吏事”，“且学为政”，略提一提，相信对方已莫逆于心。这种“注意在此，而立言在彼”的手法，堪称奇绝。

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