李白打野思路:家长什么时候能让自己恋爱呢!!

不管你是中学生拟或是大学生

专家观点：在大学里，有些学生都认为没有谈恋爱是一件“很不光彩的事”，“只能证明自己无能”。有的人因此“为恋爱而恋爱”，进行模仿式、游戏式的恋爱；还有的同学没有女友，却在自己同学面前炫耀自己以前异性同学或亲属的照片，以满足自己的虚荣心。虽然这和学生的正常生理需求有关，但学生们最好不要强求，以造成自己不必要的痛苦。

个人认为:
学生还是应以学为主
想想期盼中父母

^_^

没弄懂,是家长什么时候能让孩子恋爱还是家长什么时候自己恋爱?不过后者好象有点逻辑混乱!如果你问的是第一个问题,那我也来回答.
每个家长的想法都不一样,我有个同学在他上学时,家长就鼓励他恋爱,还有一个朋友在上学时家长不反对他恋爱,我还知道,有些有特殊经历的家长一辈子不允许子女恋爱.我的父母是在我毕业以后允许我恋爱的.
但我知道一点,只有他们想让你恋爱时,需要你恋爱时才会让你恋爱.听起来好象是废话,其实,在家长即将离开子女的时候,特别想让子女的生活稳定下来,一般的家长都认为结婚是生活的一部分,是一种稳定的表现.
另外还有就是家长害怕寂寞,想早点带孙子孙女,所以催促孩子恋爱.
不过一般的家长都认为只要不耽误子女的正常发展和学习,就可以恋爱.
不知道对你有没有什么帮助!

早恋是指未成年男女过早建立恋爱关系的行为。年龄在18岁以下的青少年和中学生谈恋爱，属于早恋行为，是不可取的。

青少年早恋行为有以下几个特点：

1、朦胧性
早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。

2、矛盾性
有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。

3、变异性
早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。

4、差异性
青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的青少年很公开，在许多场合出双入对，俨然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起聊天，交流隐秘的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。在年龄喜好上，女孩儿喜欢比自己年龄大的、比较成熟的男性。在年龄相当时，多半是女孩儿采取主动。男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿，在交往中体现自己的阳刚之气。

早恋的类型可以归纳为8种：

第一种，爱慕型，即青少年之间由于爱慕对方而产生的早恋现象。根据爱慕对象的不同，又可分为：仪表型，就是由于爱慕对方外在的仪表而产生的早恋；专长型，就是因为爱慕对方的能力专长而产生的 早恋；品性型，就是由于爱慕对方的优秀品性而产生的早恋。

第二种，好奇型，即由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。对异性产生强烈的好奇心，是青春期的青少年随着性意识的发展而自然产生的一种心理现象。青少年由于生理发育和性成熟，很容易产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性的心理和生理，了解异性对自己的态度。为了满足这种好奇心，就 想结交异性朋友，建立“恋爱”关系。

第三种，模仿型，即因为模仿别人的行为而产生的早恋现象。模仿的对象主要来自社会生活，影视作品和报刊书籍。

第四种，从众型，即迫于周围人的压力产生的早恋现象。周围人是指所出的同年龄群体。

第五种，愉悦型，即为了获得愉悦的情感体验而产生的早恋现象。青春期男女之间的密切交往，往往会给双方带来愉快的体验，这种愉快的体验会进一步促进青少年之间的密切交往，逐渐转变为早恋。

第六种，补偿性，即为了获得感情补偿和排解受挫的情绪而产生的早恋现象。感情补偿是指青少年在学业上或感情方面受到挫折时，出于争强好胜的心理，或者为了摆脱感情创伤，一些青少年就想用早恋的方式排遣受挫的情绪，从异性那里获得感情补偿。

第七种，逆反型，即由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。最典型的就是心理就是“你们不许我这样做，我偏要这样做”。在逆反心理的作用下，正常的异性交往会迅速向 早恋关系发展。

第八种，病理型，即由于病理原因而产生的早恋现象。在当代社会，由于营养过剩、一些食品中含有性激素的作用，或者生理上的疾病、家庭遗传等原因，造成一些青少年身体早熟，身体外观像成年人，或者心理早熟，或者性变态心理。这些都会诱发青少年的早恋现象。

应该是你上大学或工作以后就可以的

在你学业有成之日。一般上学期间父母是不赞成恋爱的。

建议你在大学的时候谈一个呵呵