姜布朗在韩国的档次:如何判定什么是好作文？

我的评价方法，供参考——

1、根据教学重点而变通的重点项目。
作者曾经指出，作文教学过程必定是一个有重点、有计划、有步骤的过程。与谢博士设计的量表系列不同，我主张以一份基础的量表为主，针对每次作文不同的教学目标与教学重点加以变通使用，这样也简化了量表的使用过程。加以变通使用的项目即评价方案中“内容真、新”前空出来的两个项目，该项目根据每次作文教学重点来确定，即前面“教学流程”中的“讨论评价标准”。比如本次作文是想象作文，那么，评价标准中肯定要求“想象丰富”；本次作文重点训练论证方法的运用，那么，评价标准中就得有“论证有力”之类的要求。
2、重视作文基本功的评价。
每次作文教学都有不同的侧重点，但把握重点并不是要忽视作文基本功，这些内容同样要列入作文评价标准内。包括：内容真、新、遵循4X步骤、语句规范、书写正确、行款讲究、标点无误、500字以上八项。之所以选定这八项，理由如下：
①、内容真、新——新《课程标准》指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。”“对有创意的表达应予鼓励。 ”
②、遵循4X步骤——新《课程标准》指出：“重视对写作材料准备过程的评价。要重视对作文修改的评价。”“应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”
③、语句规范、书写正确、行款讲求、标点无误——北京师范大学刘锡庆教授曾指出：
写作的“基本功”，宽一点说，包括作文的中心明确、内容充实、结构清晰、文字通顺等，都可涵盖在内；但窄一点说，其核心却是指文字运用的基本功夫。文字的“基本功”包括四个方面：一是语句合乎规范；二是文字书写正确；三是行款格式讲究；四是标点符号无误。这四条后三条是一块；头一条自成一块——它相当重要。因此，组词造句的通顺、畅达，正是韩愈老夫子所言“文从字顺各识职”的关键之点，是提笔属文时凭借“语感”一气呵成的功夫所在。写作文时谁也不会按“语法”的条条框框去行事，而真正起作用的恰是“语感”：写作主体对语言敏锐的直感。凭借语感，紧追思路，化意为文，缀文成章——此即“作文”之要义也。所以，这一条事关“文从字顺”，非常重要。
④、500字以上——新《课程标准》指出，7-9年级学生要“45分钟能完成不少于500字的习作”。
4、附加分：某方面做得特别突出者加此分。
新《课程标准》指出：“对有创意的表达应予以鼓励。”“鼓励自由表达和有创意的表达。”
本项目设置20分，不计入100分总分。对学生挺有诱惑力。
5、以上三部分评价标准会成为学生学习努力的目标。美国作文教学专家John.Mayher认为：“学生心中的标准是在不断的练习逐渐形成的，也就是就，在这些标准还在形成的过程中，学生就在运用这些标准进行练习，当然，他们会经常调整、修正、完善，教师的工作仅仅是引导。”

像郭敬明的文章学习!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

要有真情实感,也可适当加些虚构,词汇丰富，语言生动，大意明确，层次分明,富有哲理性,意义深刻!!!!!!!!!!! !老师一直说的,你不知道吗,怪哉?

写出真情实感,词汇丰富，语言生动,中心明确 条理清楚 取材新颖.
最重要的就是要凤头，猪肚，豹尾！

语言生动优美，内容构思巧妙，看点多，结局出人意料但不荒谬，中心思想明确。

多用好词好句.内容丰富.写出当时的感受,体会.!