神马品牌网房屋拆除建筑垃圾:数学教育学
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1．《数学——它的内容、方法和意义》一书把数学的特点归结为: ； ； 。
2．在影响课程发展的诸因素中，再没有比社会因素的影响更大了。社会因素具体在以下
； ； 三方面制约着中学数学课程的设置。
3．波利亚对数学问题解决的宏观思考过程进行了分析，认为数学解题应分为四个步骤： ； ； ； 。
4．义务教育阶段数学课程的总体目标可细化为 、 、 、 四个方面。
5编排数学课程体系，既要遵循 ，又要符合学生的 和 。这三个结构的统一是编排中学数学课程的总原则。
6．学生数学学习评价包括： 、 、 三个方面。
7．直观教具的运用应注意： ； ； ； 。
2．在影响课程发展的诸因素中，再没有比社会因素的影响更大了。社会因素具体在以下
； ； 三方面制约着中学数学课程的设置。
3．波利亚对数学问题解决的宏观思考过程进行了分析，认为数学解题应分为四个步骤： ； ； ； 。
4．义务教育阶段数学课程的总体目标可细化为 、 、 、 四个方面。
5编排数学课程体系，既要遵循 ，又要符合学生的 和 。这三个结构的统一是编排中学数学课程的总原则。
6．学生数学学习评价包括： 、 、 三个方面。
7．直观教具的运用应注意： ； ； ； 。
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