计税依据和计税基础:求助！关于高一化学！

我不知道你是哪个省的，现在各省的教材都不一样，但高一的化学相对比较简单，想考一百分其实也不难，我做家教教过的学生化学成绩基本在85分以上，化学其实是理科中的文科，而现在各省的教材都编的花里胡梢的，看着都乱，你随便找本人教版的教辅（基础的那种）把上面的题目做两边，不会的就多问一下同学老师，其实中国人都有好为人师的毛病，你问别人别人只会高兴，而不会有别的想法，如果你对中文的理解能力不是太差的话一天一章（最多花你一到两各小时）没问题，这样的话一个月之后你的化学应该是你们班数一数二的了，学习这东西不是没有捷径但捷径的前提是你把基础打好，你现在的问题是太着急，其实你的时间还多啊，我高中时期一直也是想学文科的，结果阴差阳错上了理科，结果高二我自己就啃了一个月的化学题典结果不光化学成绩是全班第一，省奥赛还拿了个二等奖，所以说不用着急只要你按部就班的安排好时间，控制好自己，青春期这个年龄段如果你就能有很好的自制能力，那你的前途不可限量啊，所以明确的目标，清醒的头脑是高中学习最重要的

我写了这个，你看看行不行？
我们老师也让我们做这个作业了。这只是一部分。多给100点分，我把全文都给你！但是不要抄袭！！！！

高一化学 第五章《 物质结构 元素周期律 》
出题与解题方法探究
本章概述：
通过做题，我们发现：这一章的题目主要以选择题，填空题为主。主要考察：元素原子结构，元素在周期表中的位置，元素性质之间的关系，还有就是周期表性质的递变规律。做这一类的题，就必须要牢记周期表。主要是要牢记7个主族和前36号元素的符号，核外电子排布这些一定要牢记。一般出题都是都是在短周期（前三周期)出。7个主族的题我只在一年的上海的高考题中看到过。

其实，我们觉得这一章主要是训练人的类比思维的。出题的目的不在于考察我们对未知元素的性质了解多少，而是利用课本中已有的知识，合理的通过类比来推断它们的性质。如考察钫的性质，其实是考察钠钾的性质，如氢氧化物的强碱性，盐的易溶性，以及可以生成氧化物，过氧化物，及超氧化物等。

下面，我们就对《导学大课堂》以及《化学练习册》上的题作一个归纳，并且将其中比较典型的类型题加以分析，并且提出较为恰当的解决方案。
1． 选择题（为主）
2． 填空题
3． 推断题（较为综合）
有鉴于选择题与填空题的某些特征，我们把它们合在一起加以归纳。而对于推断题来说，
出法形式多样，不可简单的概括。在此为了节省篇目暂且免去。

第一部分：选择填空题
类型一：对于粒子间概念及其相互转化设计考题
1． 直白型：所谓直白型，就是说我们只用一些一级运算就可以将题作出。
分布：《导学》 第一节第一课时：例题4、5，变式一、二，练习题4，6，13
第二节第一课时：例题4，类题4，变式二、三，练习题3，5，11
《练习册》第一节、基础一：5，6，7，8，9，10
基础二：1，2，8
能力训练：1，3，6
出题思路：这种题一般只有两个出题思路，其一是对于单个原子而言，告诉你它的一些粒子数目，要求求出另外粒子数目；其二是对于2个或多个原子而言，给出它们的特征粒子数目，要求进行比较低层次的相互转换及比较。
解题通法：关键是要了解以下知识内容：

（1）质量数（A）=质子数（Z）+中子数（N）
（2）质子数=核电荷数=原子序数=中性原子的核外电子数。
（3）阳离子的核外电子数=质子数-阳粒子的电荷数
（4）阴离子的核外电子数=质子数+阴离子的电荷数
2．直白型： 这一类题时需要经过一定的二级运算才能得出答案的。
分布：《导学》：第一节第一课时：例题1，类题1、2，变式三，练习题11，14
第一节第二课时：练习题15
《练习册》第一节基础一：第10题第2小问
出题思路：此类型题较第一类型更为综合，旨在考察学生分布思考和条理清楚，值得注意的是这一类题最主要涉及物质的量的计算，几乎全部都是与之相关的。
解题通法：这一类题也有一个通法，第一步是要求出某个粒子的物质的量，再而转化为与之相关的粒子的物质的量，得出答案。解题时应当注意要条理清楚，不能紊乱。以下是几个常用公式：

3．迷惑型：此类型题多以前沿科技为背景，加以考察原子方面的知识。
分布：《导学》：第一节第一课时：例题1，类题1，练习题2，5，7，9，10
《练习册》：第一节基础一：2
第一节能力：4
出题思路：给出某种不为学生熟知的原子符号，狂拽一些望而生畏的性质。随即冷不丁问一个与前面所述毫无相关的问题。举个例子：某某元素是某某高能原子与某某原子碰撞，再核经过多少次阿尔法裂变，贝塔衰变在某国某实验室制出来的。它有力地支持了某某假说（最损的是把假说的内容也打出来），对于超导方面的突破产生了极大的影响。某某化学家通过它合成了某种新的希夫碱配合物[Gd(HL)(C2H5OH)(H2O)2](NO3)3(HL表示2-羟基-1-萘醛缩-4-氨基安替比林).通过元素分析、IR、UV和摩尔电导分析等手段对合成的配合物进行了表征,用非等温热重法研究了它的配合物的热分解反应动力学,并推断出第一步和第三步的热分解动力学方程.它的元素符号是---，请问它有多少个中子？（对于这种题的杀伤力我不想多加阐述，碰见这种题的人分为两种：一、参加过高中化学联赛并获一等奖，有信心作出所有题的。二、对竞赛不感兴趣的。对于第一种人的下场是：考试过程中突发心脏病吐血而死，抑或是胃出血、脑出血、心力衰竭、精神分裂。。。。。。对于第二种人通常是读完题后，轻轻一叹，将正确答案写了上去。。。。。。）
解题通法：抓住问题主要部分，一击毙命。

4．概念型：此题以考察概念为主。
分布：《导学》第一节第一课时：例题3，类题3，练习题3，8，1
《练习册》第一节基础一：1
出题方法：不好把握。
解题方法：熟读课本，掌握知识要点。

小结一：对粒子间概念及其相互转化设计考题是比较普遍也是出题者青眼的出题方法。重要的是要了解
X为元素符号，A为质量数，Z为质子数。
原子的质量数（A）=质子数（Z）+中子数（N）

呵呵我也读高一..
你可以去买那些有知识点整理的教辅,或者让老师推荐几本.但你上课一定要听,不懂要及问老师.还好你醒悟的早,不然知识越来越多就来不及了..
你好象是上海的,那最好了,我也是...你是用二期课改的课本吗?那书就对你没有多大用处了.(课本写得很不详细).上学期主要学了原子结构和卤族,氧族,氮族,这些都是全新的内容.这学期开始学有机化学了.上课的时候认真听讲做好笔记,即使整理复习.课余的时候学上学期的.

高中化学在我上学的时代是最简单的课，

实际上很简单，别把他想的那么复杂，先把简单化学方程式背熟，再想一想，为什么会这样化学反应，你的基本不好的话，就别往深处想，

然后再做点题目，基础不好的话，就别做难的，把最简单的题目做熟，

学习没有完全的辅导书，再好的书再好的老师也只是个工具，最好的辅导书就是你的课本，首先把化学的基础知识好好看明白，那些元素符号，一些基本的定义，原理弄清楚。看看你书上的例题，还有随便一本参考书找一些题做做就是了。大哥我高中化学课上天天睡觉，那样也考127，要得就是态度和自己的领悟力！

跟你说啊！你跟我远来的情况有点相似，我自己总结了条好方法 ！不用死记什么概念，只要把公式都级熟了就可以了，再一个就是以后不要再不去听课了 ！
吸取教训最好了 ！