12v直流鼓风机:怎么培养乐感

呵呵，我是一名学音乐的学生，在最初的学习中和你有一些想象之处，在这向你说说我的音乐路程：
在最初学习音乐的时候最好能多听听古典的乐曲和钢琴曲子，在就是多在钢琴上下下功夫（不是叫你去练钢琴曲子）而是叫你去练练视唱练耳（视练懂吗？）就是在钢琴上弹出来自己在心里能够很快的知道他的音是什么或者他的音程是多少 等等一些
我现在知道关于练耳的一种软件叫EarMaster 在百度中搜索可以找到，如果找不到可以联系我QQ10841056发给你

【浅谈乐感的培养】
音乐学习中的乐感问题，是困扰学生学习的大问题。如果不能顺利解决，演奏出的
音乐老是味同嚼蜡、平淡无奇，学生学习积极性当然会受到很大打击，并逐渐失去学习
的兴趣。而我们如何来提高学生的乐感呢，这里，每个音乐老师都有自己的不同方法，
有让学生听名家演绎的CD、磁带的，有多听老师的示范的，或让学生充分的展开想象的
，有去体会自然界的美好的。但都可以总结为被动的感受。但往往这些没有乐感的学生
，并不是体会不到美，而是表达不出来，有人说过：“最大的痛苦，不是没有灵感，而
是有灵感却表达不出来的人”，我觉得完全有必要从理论上让学生理解乐感的含义。
什么是乐感，许多学生根本说不清楚（老师没讲？），其实没那么神秘，就是在对
音乐的体验中表现出来的强弱处理。当然我的老师也从来没有这样讲过，这也是我自个
琢磨出来的。
我把乐感分成三种不同层次的领会，初级处理的乐感，我认为是存在在节拍中的，
许多人都知道，但就算是音乐老师或学生也不一定深究过，当然2/4拍是“强、弱”；
3/4拍是“强、弱、弱”；4/4拍是“强、弱、次强、弱”，教学中完全可以让学生这样
严格按照这种处理演唱一遍，会发现，其实好听很多了，就是有点呆板而已，当然真正
演唱音乐是不能这样的，所以这才叫初级处理呢。当然记住一定要提醒学生，注意一些
影响节拍强弱的节奏问题，如“附点”，就是对它前面的音有强化作用，对后面的音有
弱化作用；还有切分音对前后两个音的弱化，和对中间这个长点的音的强化作用。
而中级乐感处理呢，我认为则是旋律线发展的方向问题，相比较初级处理以小节为
单位，它是以乐句为单位来处理的。就是说，在一次换气到下一次换气中，旋律线是向
上发展，则是变强，向下发展则是变弱，有向上、向下的不同变化则做相应处理。这才
是乐感的关键，大多数情况都不会超出这个处理框架，因为这是符合我们的审美的基本
感受。有人会问了，这样看来，如果一个乐句从节拍看来是由强到弱，但从旋律线看来
则是由低到高，这种矛盾如何处理呢，其实很简单，所以才分为初级、中级呢，就是说
，当初级、中级不矛盾，当然就不说了，如果矛盾，则听中级的意见，不要理睬初级的
要求。明白了吧，乐感的表达就是这么简单。赶快拿首歌来唱唱试一下是不是这样。
有人会说了，等等，那高级还没说呢，其实高级就是说，看清楚作者的提示。作者为了
表达自己的写作意图，常常有许多提示，不论是乐曲开始，还是每一段的开头，或速度
变化时，变调时等等，都常常有许多提示，要注意许多强弱符号，渐强、渐弱变化符号
等，这些就是高级处理，一般不能随意更改，不然，就和作者原意背道而驰了。而且你
会发现，高级处理常常和中级处理矛盾，如本来旋律线是向上，标记却让你渐弱。这其
实就是作者担心你会按照你自己的惯常方式去理解处理，而专门标出来的表达他特殊需
要的特殊地方
怎么样，乐感的表达不难吧？希望你能活学活用，你会发现更多的规律。不妨说出
来大家一起分享。

请问你有钢琴吗，或者电子琴也可以啦。
你现在所缺的按音乐方面来说叫视唱练耳。
这个的练习方法是先边弹12345671再边唱，要慢，用耳朵去听这个音“长”什么样。然后再边弹边唱121 131 141 151 161 171 。这些都做完后就开始听单音，找一个人去弹琴以6为标准音再在弹键上的1——7任意一个键，你不可以看当你听到这个音低时你就从6往下数直到数到和刚才选的那个音一样高后就说出来看看对不对（音如果高就从6往上数也是一样的）。举个例子：比如一个人弹的是6（标准音）3，3比6低，就往下数6543，恩，好象一样高了，然后说出来。注意：在边弹边唱时一定要唱准，要你自己认识这个音，以便你一会儿数。刚开始你的正确率肯定不是很高，照这样慢慢练你就会有进步的，我们上专业课时就是这样的练习的，这是最基础的，做好了这个才可以再做别的。

不要太过有压力~~~~~`就是多听!~~~~什么风格都可以~~~~~~~``听多了自然会了解~~~~~~`每个人身上都有乐感的~~~~只不过是由于环境的因素未被开发出来而已~~~~~`祝你开心~~~~

这个是视唱练耳的问题

照你所说你的乐感非常好，那么你需要做的就是找个老师，好好学一段时间。

看你天赋最快3，5个月就好，一般天赋好的人1年应该就完全没有问题了，就算音乐感觉很差的人2，3年也应该学的差不多了