莫高窟失去了什么:怎样学好理科知识

长期参加高考数学阅卷工作，感触颇深。如何在高考有限的时间内充分发挥自己的水平，对每个考生来说是很重要的一件事，它对你数学成绩的影响也许是几分、十几分、甚至更多。根据我的观察与分析，以下四方面对考生解答高考数学题应有帮助。
一 审题与解题的关系
有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”，“a＞0”，自变量的取值范围等等)，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。
二“会做”与“得分”的关系
要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”，使很多人丢失1／3以上得分，代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”，得分少得可怜；再如去年理17题三角函数图像变换，许多考生“心中有数”却说不清楚，扣分者也不在少数。只有重视解题过程的语言表述，“会做”的题才能“得分”。
三 快与准的关系
在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。如去年第21题应用题，此题列出分段函数解析式并不难，但是相当多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错，尽管后继部分解题思路正确又花时间去算，也几乎得不到分，这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。
四 难题与容易题的关系
拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序，如去年理19题就比理20、理21要难，因此在答题时要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”，因此解答题都设置了层次分明的“台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数.

其实,我觉得并没有什么窍门的.但是老师真的是一个非常非常重要的因素,我所说的老师因素并不是老师讲的好坏优劣,而是你喜不喜欢那一位老师,如果不喜欢也不要紧,只要不讨厌就行了.
像我很喜欢我高中的物理老师,对于学物理的热情也非常的高,课下比别的同学多做好几本练习,简直就是到了忘我的境界了.当然我的物理成绩也非常的好,超过了许多男生.但是我的数学老师是非常不称职的,讲课时也很混乱,经常出错,同学的抱怨很大,我们班的数学成绩自然成为全年级最差的,但是由于我上课不太听课,就知道做题,所以影响不大.然而,不知道怎的,我非常讨厌我的化学老师,她的课以点也听不进去,题也做不下去,所以我高中时期化学就没有怎么及格过.
所以我认为,学号理科最重要的是多做练习,多看书,听课到还是其次(但是一定要课下看书).当然想要理科学得非常出色那个"多"就是得付出很多代价的,至少要把那以学科的题典全部做出来才有可能.
但是有一个非常现实的问题,不是说什么人都能学好理科的,最典型的就是物理这一学科,它学需要非常好的逻辑和空间思维,还要抽象思维,有很多人是不具备的.当然可以通过后天的训练达到.

考虑问题必须要有逻辑，如果学好数学的推理分析题一般就不会有问题了，如证明题。要按照逻辑一步一步想下去，和文学的跳跃性思维不同。
还有就是要多做题，虽然俗套但是真的很有用。这是我学了12年理科成绩还不错的经验。-_-

我认为上课认真听讲是很必要的,再着多做练习,加以巩固.练习不能盲目做.要针对类型题有选择性的做.有不懂得要及时问老师.祝你成功.

上课认真听讲，课后认真写作业
看似简单，实则困难！！！