描写沙漠风光的诗句:很简单，只需要帮我找作文

致大海
大海的日出
引起多少英雄由哀的赞叹：
大海的夕烟
招惹多少诗人温柔的怀想
多少支在峭壁上唱出的个歌儿，
还由海风日夜
日夜的呢喃；
多少次向沙滩上留下的足迹，
多少次向天边扬起的风帆，
都被海涛秘密的、
秘密地埋葬

有过咒骂，有过悲伤，
有过赞美，有过荣光。
大海----变化的生活，
生活----汹涌的海洋。

哪里是儿时挖掘的沙穴？
哪里有初恋并肩的踪影？
呵，大海，
就算你的波涛
能把记忆涂平
还有些贝壳
散在山坡上
如夏夜的星

也许旋涡泛着危险的眼，
也许暴风张开贪婪的口，
呵，生活
固然你已断送
无数纯洁的梦，
也还有些勇敢的人，
如暴风雨中
疾飞的海燕。

傍晚的海岸夜一样冷清，
冷夜的搀岩死一般严峻。
从海岸到搀岩，
多么寂寞我的影；
从黄昏到夜阑，
多么骄傲我的新。
“自由的元素”呵，
任你是佯装的咆哮，
任你是虚伪的平静，
任你掳走过去的一切
一切的过去——
这个世界
有沉沦的痛苦，
也有苏醒的欢欣。
1973年2月

致大海
王绪春 作于 2006年2月8日

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致大海
走访莒县路镇三中，参观莒南实验中学，驱车日照观海，登临抗日山祭奠英灵，感想多多，草成一篇。
清新的日子阳光当空照
一路行来 风中流下串串思考
驱车莒县路镇三中
眼睛为之一亮的是
浓艳的花和碧绿的草
条带松吐翠
月季花香飘
静悄悄的校园
一片纸屑也难找到
雅致的学生宿舍
透出未来主人的骄傲
惊叹
越是隐藏的地方
越能体现一个人的修养
连茅坑也一样的引人去瞧一瞧
更别说餐厅
整齐中透出严谨
素洁里显出自豪
走廊中的字画勃发的是才气
橱窗里的留影记录着业绩和汗水
真的使人流连
为何一个乡镇中学竟风光如此这般
是领导们治理有方
是教师们齐心协力
是学子们习以为常
小初不可随便啊
随便 小处处处是不可疗治的创伤
长远布局 决策人有过人的才智
师生倾心 领导者的领导艺术
在这一方小小的天地
挥洒出如诗如画的梦境

谈论中离开三中
又走进莒南实中
松依然翠 花依然笑
那彪炳业绩的锦旗 铜匾依旧让人心为之跳
省级课题英语教学有特色
临沂日报小记者站进驻
不仅仅是向社会伸出校园的触角
莒南的领袖们
心仪这片土地
才会让这里成为最亮丽的风景
未来会更好
下一代已让接班的红旗迎风呼啦啦的飘
一幢幢楼房闪过
向前向前
呵 那是大海吗
惊涛拍岸
卷起千堆雪
沙鸥翔集 锦鳞游泳
奥 那是梦中的海
眼前的大海
是如此的娴静
诗人一般吟咏着
帆船点点
在人们的视野中
闪进又闪出
岸边是齐整整的石阶
也有平展的沙滩
人们享受着大海
呼吸着大海的气息
有人的地方 便有风景
人更是风景中的风景
蹒跚的老人相互搀扶
向大海来汇报他们的一生
清亮的少男少女
向大海来汇报他们火热的恋情
那幼稚的孩童闪烁着天真的眼睛
向大海留下他们的憧憬 他们的梦
面对大海有多少要陈说
面对大海促狭又怎能再留你的心胸
下海吧
试试浪涛有几重
面对大海有多少要倾诉
面对大海人世的烟尘谈笑间皆不见踪影
下海吧
站在潮头看风情
大海呵
请送我一串风铃
让我能时时倾听你壮美的声
请给我一枚海螺
让我常常吹出昂扬和坚定
我要带走珊瑚
他可让我知道大海的秘密
我要带回几枚石子
那里记录着大海的涌动
再见 大海 道一声珍重
大海 再见 我们的未来不是梦