ntw20视频:谁可是给我广州大学城的详细介绍?????

广州大学城里的学校包括：中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、广州中医药大学、广东工业大学、广东药学院、广州大学、星海音乐学院、广州美术学院。除开最后两间大学是艺术类之外，其他8间都是普通大学，10所大学全都是本科的、广州大学城里没有专科，他们的综合水平排名依次是：

1.中大（综合性、研究型大学；有四个校区，三个在广州、一个在珠海）
2.华工（理工类、教学研究型大学，向综合性大学发展，有两个校区，都在广州；男生较多）
3.华师（师范类、教学研究型大学，向综合性大学发展，三个校区，两个在广州，一个在南海，南海校区独立招生；女生较多）
4.广外（外国语言教学为其强项，有两个校区，都在广州；女生较多）
【以上四所大学为211工程重点建设大学,除中大、华工归属教育部外，其他两所归属于广东省教育厅，是地方性大学】
5.广中医
【以上5所四属于广东省第一批招生的重点大学】
6.广工(理工类大学、男生远远多于女生）
7.广药
【顾名思义啦，以上5.6两所是医药类大学，其中广中医的中医药等专业是全国数一数二的】
8.广大（隶属于广州市的大学）

以上的大学除中大可以说是全面发展外，其他大学各有特色（这一点从校名中可以看出），但他们的专业设置确实像综合性大学一样，有各种各样的专业，不是纯粹的专业性大学，他们的强项还是其自身的专业性的特色专业，如华师的强项是师范类专业。各个学校的具体情况可以到他们的网站里去了解。以下是他们的网址：
中山大学www.zsu.edu.cn
华南理工大学www.scut.edu.cn
华南师范大学www.scnu.edu.cn
广东外语外贸大学www.gdufs.edu.cn
广州中医药大学www.gzhtcm.edu.cn
广东工业大学 www.gdut.edu.cn
广东药学院 www.gdpu.edu.cn
广州大学 www.gzhu.edu.cn
星海音乐学院 www.xhcom.edu.cn
广州美术学院www.gzarts.edu.cn

至于广州大学城的地图可以在网站上找一下：【http://www.panyu.gov.cn/jsp/E_map/map.jsp?currentEncode=010307&leftMapId=1&rightMapId=-1】
这里有一个关于广州大学城的网站 www.gzucity.com，里边有关于广州大学城的各种资料。

最后说一下，我看了一下上边的两个回答，完全是一种官方说法，而现实中的广州大学城并不是像官方宣传的那样好，很多规划的实现并不是一蹴而就的，作为一个人为的大学城需要时间来磨合、需要有一段历史才能真正的成为一个资源共享的大学城。现实与理想总是存在着一定的差距的，如果可能的话最好自己到广州大学城来看看。

要报考大学，要了解一下这个大学的师资、图书馆、硬件设施、重点建设科目、就业率、硕士/博士/博士后研究点的设立等，一般是重点建设科目、就业率/考研率较高、本科专业对应的上层有硕士/博士/博士后研究点的专业都是比较好的，当然自己的兴趣是最重要的。

广州大学城概况

1、建设背景

广州地区的高校在迅速发展过程中普遍遇到了用地不足的问题。为此，广州市政府和广东省教育厅根据广东省委制定的关于“文化立省”的发展战略，提出了建设广州大学城的建议。

广州大学城建设的重要使命是不仅要解决由于“扩招”带来的高校用地困难问题，还要通过大学城的建设实现对“北优南拓、东进西联”城市发展战略的实质推进。广州大学城正好为开启南拓发展之闸提供了动力，大学城的建设必然会带动周边的土地开发和科技产业的发展，为南拓提供契机。从长远来看，大学城的人才储备可为今后南拓的发展提供必需的人才资源并推进学、研、产一体化和高科技产业的发展，总之，大学城对引导广州市空间及产业布局结构的优化都将产生重要作用。

2、总体规划

广州大学城坐落在番禺区新造镇小谷围到及其南岸地区，西邻洛溪岛、北望生物岛、东接长洲岛，与琶洲岛瀛洲生态公园隔江相望。它处在“广州城市建设总体战略规划”中确定的城市南拓发展轴的重要节点上，是未来广州的“信息港”。

大学城总规划面积为43.3平方公里，其中大学城首期工程——小谷围岛，面积约18平方公里，四面环水，拥有起伏的地形、连绵的水岸、良好的植被、丰富的文物古迹与特色景观。小谷围岛南岸则为大学城二期工程，约25平方公里。

3、环境布局

广州大学城的总体布局采用“轴线发展+组团放射”结构，轴线上布局综合发展区、信息与体育共享区及会展文化共享区，实现了城市公共资源、体育设施、商业服务和交通网络的高度共享和充分利用；校区部分共分为五个组团，各组团由教学区、生活区、资源共享区、组团公共绿地构成，十所大学分布于五个组团中，各校的主校门都临江开设，各校区均不设围墙。

信息与体育共享区将满足大学城的文化、体育、休闲等活动的需要，中心生态公园既是全岛的地理中心，也是大学城的社区中心和文化信息中心，空间布局环绕“中心湖”布置了城市公共图书馆、5万座的体育场、体育休闲中心、国际文化交流中心。中心发展区总规划面积达200多平方米，将配套建设通讯枢纽大楼、购书中心等，还将建设大型综合医院、中小学、城市综合管理和服务机构，实现高校后勤服务社会化。

大学城的西端规划建设省重点建设项目广东科学中心，总建筑面积达12万多平方米，投资达19亿元，它将成为广州大学城一个重要的配套建设项目，是大学城旅游观光重点项目。南部滨水区练溪村将建设大学城博物馆，共有80多栋建筑，占地面积16.5万平方米，练溪村是典型的岭南传统民居聚落，历史资源丰富，文物建筑众多，城市建设将其传统空间、建筑外贸进行保留，为大学城提供特色良好的文化氛围。

4、未来展望

2007年，大学城步入发展初期阶段，小谷围岛内基本配套设施已建设完毕并陆续投入使用。

——建设：中轴线南部购书中心、北部博物馆及西端的科学中心等配套设施均建成并投入使用，由此将带动岛内的旅游观光事业，旅游及流动人口激增，光科学中心就可带来每年300万人次的游客。 2006年底，广州大学城将新添八个体育馆和一个可容纳5万人的中心体育场，作为大学生运动会的主赛场和亚运会的备用赛场。届时大学城将揭去神秘的面纱，正式被全省乃至全国人民所认识，来自全国各地的比赛队伍入驻大学城，也会给大学城带来无限的商机。

——交通：地铁四号线将于2005年年底开通琶洲至新造段与二号线接驳，七号线也于2007年动工。大学城北部往生物岛至仑头的隧道将于2007年底开通，届时大学城南北交通将畅通无阻，由广州市老城区到大学城只需二十分钟车程。

——环境：大学城强化城市“绿心”的整体功能，采用开放式网络状、绿化生态系统，形成绿网，创造景观生态的安全格局。以各种形式的公共绿地为纽带来组织公共设施和生活设施，形成绿色城市户外游憩空间序列，实现人类“回归自然”的理想。

——人口：岛内人口将增至20万，学生人数达15万。

——辐射：大学城的快速成长不仅使自身的旅游事业得到长足的发展，还带动了周边的旅游资源，与长洲岛、黄埔古港、万亩果园等共同构筑兼具历史人文、自然风光、都市风貌的文化旅游区。小谷围岛南岸地区也开始进入了开发阶段。

广州大学城的发展概念

一、规划定位
1、功能定位----中央智力区（Central Intelligence District）概念的提出
结合上述关于大学城功能组织的分析和论述，广州大学城的功能同样是以大学为核心和主体，以有机联系网络（包括开放式办学、校际学术与教学协作、资源共享、后勤社会化等等）为基础，包括居住、休闲、生产等多种职能，是学、研、产、住一体化的综合性城市区域。
通过其核心功能（高教科研）、基本职能（大学产业集群）、服务及辅助功能以及延伸功能（文化旅游、生态维育等等……），广州大学城完善了一系列大学产业链，形成了与城市中央商务区（CBD）、休闲商务区（RBD）相对应的中央智力区（CID-- Central Intelligence District）。

2、地区定位
从地区定位来看，广州大学城应综合发展大学的三大功能，成为全国的重要科教节点之一，珠三角地区乃至华南地区的高级人才培育中心、科学研究与交流中心、创新中心与产业化基地，广州地区的科教核心和中央智力区。

3、形象定位----“绿心、智心、中心”三心合一
广州大学城选址于广州番禺区北端小谷围岛及其南侧珠江对岸扩展地区，该地区位于大广州都会区的中心位置，也处于区域生态结构的“绿心”位置，故此，作为广州中央智力区（CID）的大学城就明确了“绿心、智心、中心”三心合一的形象定位。

校区用地结构图
二、广州大学城的功能组织
广州的地区特点和实际情况，广州大学城的功能组织如下：
1、城市资源共享区：包括
①教育研究类：图书馆、国际学术交流中心、国际会议中心、博物馆、展览馆、艺术馆、科技馆、推广教育中心、比较文化研究中心、家庭教育研究中心……
②大型体育设施类：大型体育场、体育馆、游泳馆、网球中心……
③生活服务类：国际交流酒店、医院、中学、实验表演中心、商业服务设施（如大型商业、书店、餐饮等）、影剧院……
④行政管理类：行政中心、物业管理……
⑤综合类：师生联谊、活动中心、大学城入口标志、中央广场、大学城广场……
⑥城市公共绿化

2、大学校园区：
由若干大学园区组成，每一大学园区又由若干所性质相似的大学构成，其中每一所大学包括：
①校际资源共享区：
·学术资源单元：校级图书馆、会议厅
·体育运动单元：校级体育场馆（标准田径场、篮球场、网球场等）
·公共教育单元：教学主楼、基础科目教育、公共教室等。
·生活服务单元：餐厅、小型教育超市
②行政办公区：行政综合大楼
③二级学院区：由若干学院教学楼（实验室、研究室、专业阅览室等）构成；
④研发孵化区：包括研发用房、实验场地等；
⑤生活居住及配套设施区：
教职工居住单元及配套设施：安排20%—30%教职工居住；低年级学生居住单元及配套设施：安排1年级学生居住；大学招待所……

3、生活居住单元：
大学城内大部分教师和学生的居住由社会解决，其组成包括：
①教师居住组团：可根据情况分为专家标准、教授标准、讲师标准、助教标准等；
②学生居住组团：包括高年级学生及研究生的宿舍及公寓，分为研究生、本科生、专科生等不同标准的居住用房，但可以混合居住
③生活配套设施：餐厅、超市、冼衣房、开水房、公共浴室、阅览室、医务室、活动中心、影剧院、书店、理发等各类服务设施；
④相应教育配套设施：小学、托儿所等；
⑤管理用房：物业管理。
⑥活动场地：篮球场、网球场、乒乓球室等。
⑦绿化

4、国际大学园区
采用“虚实结合”的方法，一方面吸引国际名牌大学在广州大学城设立分校或办事机构，另一方面通过网络与各个国际著名大学连接，营造国际氛围，与国际接轨，其组成包括：
①虚拟国际大学管理中心：包括各个国际著名大学办事机构及国际大学园管理中心等
②国际教育中心：包括教室、实验室等。
③国际教育共享单元：包括图书馆、会议厅、教育展示厅等。
④国际学生公寓：提供不同标准的居住用房，满足不同居住档次的要求。

5、中试生产区
包括中试基地、创业中心、软件基地及配套生活设施等。

三、广州大学城发展策略

1、开发推进
①政府主导与市场化操作方式相结合；
②设立开发基金（包括通过发行彩票为大学城募集资金）
③通过规划等政策引导投资、推进开发

2、市场开拓
①重点选择、开拓合适的目标市场
②多元化的市场开拓手段
·优惠条件的吸引
·对外联系与外部开拓
·形象建设与推广
·行政干预：包括规划引导与控制
③若干建议
·通过优惠、行政干预等手段，吸引、引导、促进新中大总部或研究生院、新广东工大总部甚至整体、新广州大学整体进驻，形成先锋与龙头，带动大学城发展；
·通过行政干预、优惠吸引等手段促进部分现有的大学、研究机构（特别是位于老城区、布局分散、用地扩展受限制的）整体或部分向大学城搬迁；
·通过规划手段，要求今后新设立的大学、研究机构或现有机构的空间扩展在大学城选址；
·以优惠政策鼓励与吸引私立大学、研究机构的发展并进入大学城；
·以各种优惠条件与方式吸引国内外名校、名科研机构进大学城办分校或分支机构。

3、环境营造
根据目标市场及其需求特征，营造合适的大学发展环境，以保证大学的集聚、发展。包括：
①物质环境：规划布局，景观建设，生态建设，基础设施，建筑
②社会文化环境
③政策环境：体制、政策建设，可考虑建立专门的政策、专门的体制、专门的机构、专门的区域——大学特区。

4、效益提升
注重大学城对城市发展的促进作用：
①乘数效应
带动关联产业，如土地开发、基础设施建设、服务设施提供等
②创新扩散
重点是高技术产业发展
③空间效应
·带动城市向南的发展
·建立全新区域及空间亮点
·推进知识密集区域的建设

四、大学品牌与资源共享、社会化的关系
广州大学城的发展概念在最大限度地提供共享资源（信息、设施与空间等）的前提下，重视各大学品牌的保持和校园的相对独立，强调各大学独自的特色，妥善处理好社会化与品牌化的关系。

广州大学城共享单元结构模式
五、共享与交流空间管理
在广州大学城的发展概念中，我们强调绿化与设施的开放、渗透和共享，强调学生与学生、教师与学生、教师与教师之间的交流，提供了不同层次和开放程度的共享交流空间：
1、一级共享交流空间：
城市资源共享区（包括教育研究类、大型体育设施类、生活服务类、综合类等）不仅满足广州大学城内人员的需要，而且可以为城市、区域乃至全国的相关人员提供服务。

2、二级共享交流空间：
校际资源共享区（包括学术资源单元、体育运动单元、校级体育场馆、公共教育单元）、国际大学园区、集中研发孵化区、学生居住单元、教师居住单元等可以为整个大学城内的人员提供教育、咨询、居住等综合服务。

3、三级共享交流空间：
大学校园区内的二级学院区保持相对的独立，同时也可为其他大学、院系的学生提供教学和查询服务。

(据广州城市规划网)

广州大学城总体规划概念

一、总体规划目标：
1、面向未来，积极应对知识经济时代的挑战，创造崭新的高等教育模式。
2、面向世界，有机融合世界多元文化与岭南本土文化，塑造具有国际知名度与国际影响力的高教环境。
3、面向现代化，完善城市中央智力区的高教、科研、科技生产、孵化、文化、商务、居住、服务、休闲、旅游等多功能综合整体环境。
4、塑造高品位的艺术景观环境，营造充满活力和魅力的高等教育场所和优异的成长空间，树立可持续发展的典范。

二、总体规划原则
1、空间开放化
妥善处理各品牌大学的相对独立性与空间开放性的关系，以开放型的校园环境促进各学科间的交流、大学城与城市的交流、大学城与与市民的的交流，从而带动地区文化和经济跃升，提高竞争力。
2、资源共享化
运用崭新的空间组织模式，设置不同共享程度的共享体系，本着“互利、自愿、利于学科交流”的原则，提高教学、咨询、居住、绿化等各类资源的共享程度和利用率，优势互补，极大地减少重复建设。
3、建设弹性化
充分考虑引入大学自身特点和自主性，运用“刚性结构”和“柔性结构”的概念，在保证总体规划骨架的前提下，提供多种弹性发展空间和用地组织方式，满足不同类型引入大学对用地和空间的要求。

总体规划概念主体结构图
4、服务社会化
净化传统高校的功能组织，突出高校的教育、科研、研发等功能，强调高校后勤社会化，服务社会化。
5、环境生态化
尊重基地自然生态和景观特色，运用复合生态学理论，实现人与自然、区域与城市的和谐共生。
6、结构秩序化
以规整有序的空间网络确定道路结构及绿色走廊，建立大学城结构的整体空间格局。
7、管理整体化
设立广州大学城“高教特区”，实行整体统一的管理，确保大学城的高效运行。
8、设施智能化
迎接E时代的挑战，以国际化标准的电子信息和网络系统满足大学城内部活动和远程服务的各项要求。
9、风格多元化
有机融合世界多元文化，营造具有不同地域特色、不同建筑风格的景观环境。
10、投资市场化
提升大学产业化程度，明确政府、大学、企业在大学城建设中的角色和地位，拓宽投资渠道，通过各类政策引导，吸引更多大学和企业进驻大学城。

三、总体规划构思创意
1、中国古城----大学“城”的总体意象
借鉴中国古城的方格网布局原型，采用局部中轴对称格局，反映东方文化，并体现“城”的主题。

2、生态浮萍----相对分散、独立的组团结构
荷花原产中国，以其与环境的良好共生关系为人们所识，更以其圣洁、优美的形象和深刻文化的内涵为世人所喜爱。
广州大学城总体规划概念借鉴荷花的生长形态，采用整体分散、局部集中的组团式建筑布局模式，仿佛绿色海洋中漂浮的朵朵莲花，与自然环境达成协调共生，最大限度地保护和发挥“绿心”的生态功能。

3、神经组织（Nervous System）----功能、结构、道路、管理等构成的网络结构
作为地球上最为复杂的物质结构，人类神经系统的主要功能是接受和处理体内外各种感觉信息，调节和影响躯体和内脏的运动，维持机体内环境的相对稳定，发动和控制各种行为，司理学习、记忆、情绪、思维及语言等高级功能，中枢神经、外周神经、神经元、神经末梢在体内呈网络状分布，是信息感受、信息传导、信息交流最活跃的部位。
在广州大学城的总体规划概念中，我们借鉴神经系统的网络结构特点，从更普遍的意义上认识广州大学城作为城市的中央智力区和信息中枢系统的结构和功能，并力图以一种线形网络状的秩序形成清晰的整体空间框架，创造富有生命活力的内在功能组织。

4、航天器----腾飞的高科技象征含义
总体规划形态暗合航天器的造型，中央的城市共享区暗喻太空仓，供大学城居民和城市市民使用，而两侧的校园区则仿佛两片展开的太阳能板，时刻为大学城提供能量和信息，赋予广州大学城一种高科技的内涵；并以一种腾飞的态势表达了广州大学城在新的世纪里展翅高飞的雄心。

四、总体规划概念

总体秩序格局图
考虑引入大学的不确定性，总体规划概念采用“刚性结构”和“柔性结构”相互结合的方式，积极主动地去适应广州大学城高教产业变化的要求。
“刚性结构”：是指规划布局中相对稳定的主干骨架，不随引入大学的变化而变化。其内容主要包括主干道、区间干道、城市资源共享区、及中试生产区等。
“柔性结构”：是指随高教产业市场变化而灵活变化的弹性结构，内容包括各大学园区弹性用地、生活区、区内次干道等。
本规划从广州实际情况出发，结合地形，在规划目标和设计理念的指导下，提出一种框架性的空间结构模式，并在此基础上，发展出多种不同的大学组织和布局方案，以适应市场的不确定因素。

五、总体秩序格局
采用格网和模数的整体化设计（Holistic Design）手法，以规整有序的道路系统网络将各功能单元有机连接，创造极富秩序感的空间韵律，同时保留的山体和曲线状绿色生态空间作为活跃要素穿插其中，反映现代社会“自由”和“规矩”对立统一的哲学理念。

六、大学校园区用地布局
大学城的校园用地形成三级结构，即大学城大学园区大学二级学院。
大学园区由若干性质相似的几所大学构成，北区（小谷围地区）布置4个大学园区（其中包括西侧相对独立的国际大学园区），南区布置2个大学园区。各园区内部的大学性质的确定应充分考虑相邻地区的现有功能和区位条件，如靠近官洲国际生物岛附近的园区性质建议应与生物主题结合，南区西南角生态农业保护区附近的大学园区则应优选农业、林业大学，并可把农业保护区作为其实验基地。
国际大学园区的组合采用“虚实结合”的手法，一方面吸引国际名校开设分校或办事机构，另一方面应发挥虚拟大学的远程教育功能。
大学园区建设提倡资源共享，规划中根据“互利、自愿、利于学科交流”的原则，建议将某些学术资源生活服务资源、体育运动资源、公共教育资源，如校级图书馆、餐厅、食堂、体育场馆等适当集中，形成相对集中的校际资源共享区，每一所大学均负责建设12处较大型的共享设施，在空间上开放。空间布局着重考虑市场的不确定因素，采用“柔性结构”体系，提出了“带状”、“中心状”、“组团状”等不同的大学空间组织模式，以适应发展和变化。

七、共享资源分级结构
大学城提供三种不同开放程度的共享资源，既保证资源的共享、减少投资、扩大交流、又保证各大学相对的独立、完整。
第一层次共享资源是指城市资源共享区；第二层次包括校际资源共享区；第三层次共享资源包括大学校园区内的二级学院区。

八、生活区共享设施结构
大学城生活区采用产业化的方式解决各高校大部分教师和学生的居住及生活问题。空间上采用组团式布局模式，根据服务单位，并分别配套公共设施和公共绿地。
学生公寓注重空间领域的围合，以促进学生之间的交往。

绿化景观系统结构图
九、绿化与生态结构体系
强化城市“绿心”的整体功能，在用地生态敏感性评价的基础上，采用开放式网络状、绿化生态系统，以“两心、两轴、四环、五廊、六核”的形式，形成绿网，创造景观生态的安全格局。
强化绿化空间组织功能，以各种形式的公共绿地为纽带来组织公共设施和生活设施，形成绿色城市户外游憩空间序列，实现人类“回归自然”的理想。
两心——严格控制大学城南北两区山林地及农业生态保护区，作为大学城内部两个片区“绿心”。
两轴——充分发挥南北两区中央珠江水道的生态功能作为“兰轴”，强调南北向城际功能主轴的绿化生态作用，作为“绿轴”。
四环——在南北两区结合，河道、公路防护带主干道及过境环状绿化，形成生态屏障。
五廊——结合水系及主导风向，设置五条绿化廊道遍向珠江，加强大学城与珠江的生态关联，形成拥抱珠江的整体态势，不仅导风散热，而且将人流引向江面，回归自然。
六核——在各主要功能单元内均布置组团公共绿地，形成六个“绿核”。

十、滨水岸线利用

滨水岸线利用
充分发挥大学城岸线漫长的优势，突出“岛”的意象，妥善处理岸线功能和景观的关系。
规划中，将人的活动引向江边，实现生活的生态化。沿江结合功能组织分别设置文化设施带、绿化休闲带。文化设施带内布置各类小型文化活动设施，为学生和教师提供滨江的文化活动场所；而绿化休闲带则提供散步、谈话、慢跑等各类休闲、健身活动场所。
结合滨江良好的环境，布置一处集中的大型体育设施区，安排大型体育场馆，供本地人员和城市居民使用，甚至可作为大学生运动会的主赛场；同时也可作为大学城沿江的标志性建筑，丰富沿江天际轮廓线。
同时，规划注重处理沿江重要的景观节点，如岛屿端部，既是良好的观景视点，又是外界视线注意的景观焦点。
另外，结合功能和交通，沿江设置若干码头，满足生活和校区之间的联系。

十一、内部交通组织方式
大学城南北两区内部道路系统相对独立，各成体系，主干道通过跨江隧道（与地铁线路合并过江）紧密相连。
两区道路网均采用方格网+放射的形式，既保证地块的方正、交通的有序，又提供了极为便捷的人行联系和景观组织的完整。
大学城内部道路分级明确，各功能区之间通过主干道和区间干道彼此联系，各单元内部则利用次干道联系。
大学城内部提倡公交优先、自行车优先的政策，校际及生活联系均采用公交系统，其中小谷围岛建议结合校际资源共享带和各居住单元设 置双向公交环行线路，方便教师、学生出行和交流；同时，道路设计均充分考虑自行车交通的特点。

“十字型”地铁结合主干道和城市资源共享带设置，吸引和方便更多的人员使用，同时利于交通疏散，地铁站点结合大型公共设施及生活居住区设置。

规划倡导人车分流模式。在宏观层次，尽可能地将人车分流，设置环岛健身步道；在各功能单元中，则采用人车分流的模式，确保车行交通的顺畅、人行交通的安全。

十二、对外交通系统结构
对外交通组织分为两个层次。首先是充分利用过境高速公路与快速路，分别在大学城南北两区、东西两侧设置互通式立交与内部主干交通系统相连。
其次，内部主干道与周边城市功能区，如广州新城、官洲国际生物岛、长洲岛历史文化保护区、海珠区直接连系，形成次一级的城市干道网络。
另外，充分利用地铁四号线过境的优势，并考虑沿珠江南岸城市居住组团（如华南新城、雅居乐居住组团、星河湾居区等）的连续性，建议设置沿江地铁与广州经济开发区相连，加强大学城的辐射能力和科技产业的联系，并形成广州“一江多岸”的景观环境。

对外交通系统结构图

(据广州城市规划网)