神马品牌网皮尔卡丹钱包真伪查询:我现在给韩国学生上freetalking课，谁能帮我出几个讨论的话题。
来源：百度文库 编辑：神马品牌网 时间：2024/05/04 20:03:02
他们没有经过正式的freetalking课的训练，而且他们的水平也不一样，我该怎样给他们圈定范围？
嘿，我在教英法学生，遇到的问题和你一样，找话题挺麻烦，得让他们讨论得起来。
话题有很多，但由于他们学汉语的程度不同，有些话题很好，但无法表达清楚，讨论课讨论不起来是大忌！
如果他们是初学，不妨谈谈去中国期间印象深刻的现象或者景物，特别是不同于韩国的，这个话题其实只是问他们的兴趣，任何跨文化的旅游都会看到某些新鲜东西。这个话题应该会各谈各的，起不到很好的讨论作用，所以只能用于初学者，帮助他们开口说汉语的。对于初学者，我的经验就是让他们说就不容易了，何况真的谈起来？
如果是汉语有一定程度的，可以限定一个话题区域，话题仍然不要规定得很死，比如说谈歌曲音乐、节日习俗，既可以谈中韩对比，也可以谈中国特点，在这个范围之内随便说，目的是让他们对见闻和特有的东西互通有无。也就是说，这仍然是限于语法训练为目的的讨论，控制好课上的节奏，不要让他们在某一个问题上争论过久，因为限于语言掌握，他们对复杂的逻辑意思既不一定说得清，也不一定听得懂。
只有已经可以日常说汉语的，才能给他们安排观点讨论，让他们在实践中练习如何真正运用语言，目的是语言的描述力、表达力和说服力。语法反而不是关键了。比如可以先给他们讲一段故事（传说、神话、历史什么都可以），然后让他们就这个故事展开讨论，鼓励不同观点之间的冲突，引导他们更好的使用语言说服对方。
个人经验，其实话题太好找了，但要根据学生不同的学习阶段安排不同的课程，总之就是除非他们的汉语足够说的，否则不要使用“话题点”，而是一个范围，这样才可以起到“练习”的作用。而如果说到范围，显然不像话题点那么难找了。（只要汉语程度够，昨天的新闻都可以是话题，你是老师，让他们讨论啥就得讨论啥，嘿嘿）
对中国青年哈韩的看法,儒家思想对中韩的影响各有哪些 。呵呵。
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韩流与汉流————不是有这词 吗