神马品牌网丽都刘宁失败案例:中美日三国小学教育状况
来源：百度文库 编辑：神马品牌网 时间：2024/05/02 07:26:16
最好为详细的状况
各国的教育和国家的体制有很大的关联
中国的教育主张全面和为社会服务，目标是好的，但是没有可操作性，全面是可遇不可求的，为社会的需要来学习也会使人放弃很多的专长，教育的结果就是把擅长的东西磨平了，学生痛苦，社会也痛苦。没有形成一个良性的循环教育体制，家庭在承担了高额的教育费用以后很难得到应有的回报。问题还有很多，学习的东西往往不实际，另外现在的中国经济来普及高等教育可能不是最好的时候，因为同等都是本科生中国的学生水平就不及发达国家的本科生，普及的知识数量而不是质量。但是这和教育部的政绩有关联，所以有时是不得以的。
日本主张集体精神，但是他们的教育主张以个人的特长为培养方向，学以致用，所以日本的外语水平普遍不是很好，而日本的专利数量很长时间都排在世界的第一位。
美国心理学发达，教育有很好的方向感，教育各个大洲的教材都不一样，所以教材的灵活性很大。美国人性格都比较外显，个人主义始终是不变的主题。美国是一个数字化的国家，教育也是通过数字计算出来的，其实在中国人看来千奇百怪的教育中始终是有原则遵循的，从结果上看在科学，商业，法律影视各界都有很不错的成绩。主张的是没有废人
中国的教育体制存在很大的缺陷，扼杀了很多人才。小学教育也进入了一个恶性循环的状况，死读书。近二年，提出“减负”要求减轻小学生的作业负担。
日本的小学教育比较好，它的重点在与培养小学生的能力，而不是“高分低能”的人。
美国的教育培养小学生自己的能力，他们实行小班教学，这样教学质量也较高。
中国的教育收费是最高的，质量是最差的！
我觉得中国的还是不要减负的好，其实课本容易了，学的知识还是照样多，还不如学以前的教材呢