反恐特战队大结局:请大家对这两堂美术实验课做一下分析评价

让我们观察下面一对教学情景，将两种方式进行对比。情景：《节日的轮船》（上海书画出版社出版的二年级教材），同一个美术老师选用同一教学内容为两个实验班的学生各上一堂教学观摩课。
A型课
上新课前的导入：课件：儿歌 “一艘大船开来了，离我们越来越近，越来越近了……”（海浪声、轮船声）
你听到了什么？想到了什么？——出示课题

教学过程与方法：
一、分析船的结构
1、“各种各样的船”你见过哪些？
学生：根据自己的体验简单描述不同的船及特征。
老师：简单介绍船的人文背景及种类
2、出示船的模型，分析船几个组成部分。
3观察“各种各样”船的课件，引导学生观察不同的外型特征。
二、表现节日气氛：欣赏范画，船上热闹吗？小朋友为什么这么高兴？（他们在过节）说说你想怎样画出节日的轮船

绘画要求：
画出自己最喜欢的节日里的大船的样子。
提出构图要求

结尾
让学生当一次小评委，说说你最喜欢谁画的船，谁画出了节日的大船。
教师对优秀作品进行表扬

B型课
上新课前的导入：课件：美术的海岛，海浪声
描述情景：在大海上有一个美丽的小岛，小岛上为什么会这么热闹呢？原来小岛上有一个奇怪的节日，猜猜会是什么节？你们想不想看看他们怎么过节，那么就让我们想办法参加他们的节日？

教学过程与方法：
一、启发想象“船”的外型特征
1、我们怎样才能到那个过节日的小岛上？（设置障碍：让学生自己想办法渡海，把轮船的范围扩大到任何可以在海上漂浮的东西。）
2、追问学生所说的“船”的样子
二、创设节日气氛的引导：要去小岛上参加庆祝节日的活动，你准备怎样打扮你的船？把自己心里认为的节日里应该有些什么，想要有些什么，怎么样装扮，用绘画的形式表达出来。

绘画要求
你是利用什么工具到小岛上欢庆节日。谁的“船”最漂亮将会最受小岛上朋友的欢迎。
比一比：谁的“船”特别不一样。
谁的“船”最漂亮。

结尾
教师打扮成小岛上的主人欢迎远方的客人（将个别作品贴到黑板上）并请他们介绍自己来到小岛上的工具有什么不一样？也说说别人的船。
小岛主人与小客人在节日的音乐中一起跳舞欢庆节日。