台阶算不算建筑面积:关于和谐**的理论文章

构建和谐学校，是构建社会主义和谐社会的重要组成部分。本文围绕在新的历史条件下构建和谐学校这一课题，谈谈几点粗浅的认识。

一、构建和谐学校的重要意义

构建和谐学校有效地继承了优秀的传统文化。校园是社会的重要组成内容，追求文明、和谐的校园同样也是构建社会主义和谐社会的内在要求。和谐校园的“和谐”源于协调和默契，营造的是融洽的人际关系，协调的是各方面利益。我国传统文化中有“和而不同”的重要思想，其实质就是倡导不同事物之间的和谐。因此，在新的历史时期，构建和谐学校能较好地传承和丰富我国传统的“和合文化”。

构建和谐学校有利于推动学校的德育工作。和谐学校中的德育工作，以和谐向上的思想为基础，倡导以道德情感促进道德认识，以道德认识支撑道德行为，以全新的“德育观”贯穿于德育工作的始终，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时，融会贯通于各个领域，能较好地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为构建和谐学校打牢根基。

构建和谐学校极大地丰富了校园的文化积淀。和谐学校所倡导的“让学校的每一面墙壁都会说话”校园建设理念，让每个学生在不知不觉中接受教育，而其所倡导精心设计组织，广泛开展的让学生喜闻乐见的文艺演出、辩论演讲、游戏活动等文化载体，既有利于丰富学生的课余生活，拓宽学生的视野，提高学生的思想政治素质，又有助于促进校园文化建设，为构建和谐学校提供必要的多元的文化基础。

二、构建和谐学校的内涵要求

构建和谐学校的内涵十分丰富，不仅是德智体美全面发展的和谐，也是每个学生情感、意志、性格形成过程的和谐；不仅是某一时期的和谐，也是学生阶段全过程的和谐；不仅是教与学的和谐，也是教学内容与教学方法的和谐；不仅是校内各种教育的和谐，也是学校教育、家庭教育与社会教育的和谐。和谐教育使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质都得到发展。构建和谐学校，从目的上看，为的是师生能够快乐地教与学；从手段上看，必须着眼于启动全校师生的力量。让全体师生既能增强主人翁意识，爱校乐教，积极奋发，又富有强烈的责任感，为创造团结互助、平等友爱、融洽和谐的学校环境贡献力量。

构建和谐学校的要求，首先，要以构建和谐为目的，致力于加强校风建设，突出抓好教风、学风和考风，以优良教风带动学风建设，催发学生强烈的求知欲，营造一种身置其中就能得到激励的浓厚的好学成才的氛围。其次，要大力倡导教师的服务意识，建立良好、新型的师生关系，加强遵纪守法教育、爱国教育、理想教育，使教学、生活和谐有序。第三，要进一步完善校园文化活动设施，丰富活动渠道，通过组织丰富多彩、积极向上的文化、体育、艺术活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。第四，要积极倡导和衷共济、相濡以沫的爱心工程，让差生、贫困生早日实现成才目标，引导学生茁壮成长。第五，着力加强校园安全保卫工作，治理学校周边环境，有效杜绝校园伤害事故的发生，让学生快乐成长。

三、构建和谐学校的载体

构建和谐学校的方法和途径多种多样，而高度重视并充分发掘、继承和发扬中华民族优秀传统文化，发挥其优势，运用各种形式的活动载体，在学校中大力营造学习传统文化的浓厚氛围，对构建和谐学校将产生积极而深远的意义。学生是构建和谐学校的主体，要牢牢扭住青少年学生这一重点群体和对象，将青少年学生的和谐思想建设作为构建和谐学校工作的重要切入点和突破口，突出抓好传统文化的教育、宣传和传播，积极研究、探索运用传统文化构建和谐学校的新思路。

首先，要精心选择合适教材。可以把“中华传统文化诵读”设置为校本课程。其次，运用各种灵活的方法来激发学生的兴趣，唤起学生强烈的欲望，除了在课堂上开展多形式的诵读外，还可以举办以中华传统文化为主题的优秀美术作品展览、组织中华传统文化诵读比赛、书法比赛、讲故事、做游戏、辩论会，举办主题鲜明的读书节、艺术节、体育节、科技节、心理健康节等活动。第三、要注重学以致用。通过积极开展评选“读书之星”、“文化传播小使者”、“读经典文化，做文明之星，争文明班级，创文明学校”等系列主题鲜明的活动，让学生在“学中用”，“用中学”，学用结合，不断增强自身思想道德修养，提高文化品位。（作者单位：市林百欣中学附属小学）