7年级数学课件:怎样树立学习英语的自信心？

1、交一些英语好的朋友，在网上交流，遇的什么问题及时解决
2、针对考试复习，等考试通过并且取得好成绩的时候，就可以增加信心
3、坚持每天学习，再做一些练习题看到自己每天都有进步，信心就会增加
4、和一些乐于鼓励你的人在一起学习，在鼓励中人更容易有信心。
5、看到自己的长处，即使英语学的不太好，也要保持信心。不学英语成大事的举不胜举，没必要灰心。

一、学习动力--英语学习的关键因素

动力一直是外语学习的一个关键因素。Corder有一句话常常被引用："只要有学习动力，谁都能学会一门语言。"邵瑞珍也认为："动机是驱使人们活动的一种动因或力量，包括个人的意图、愿望、心理冲动或企图达到的目标等"。

内部动力是指人们对活动本身的兴趣所产生的动力，是一种指向学习任务的动力。例如，学生学习英语的目的是为了获取英语知识，运用英语进行交流。外部动力是指影响学生学习英语的外部因素。例如，学生学业成绩名列前茅，便会得到师长的赞扬，同学的羡慕，因而使其尊重的需要得到满足，从而提高他们进一步努力学习的积极性。因此，英语教师应该在教学中设法调动学生的内部动力，通过提供成就感，激励评价等诱因使外部动力转化为内部动力，从而取得英语学习的成功。

二、浓厚的兴趣--英语学习的最好老师

皮亚杰认为："所有智力方面的工作都要依赖兴趣。"兴趣会产生求知欲。学生的学习兴趣越高，学习的积极性就越高，学习效果也就越好。如果我们能使兴趣培养成为学生学习英语的一种心理需要，就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯。学生只有对英语学习有了深厚的兴趣，才能提高学习的自觉性、主动性，克服学习过程中的各种困难，兴致勃勃地潜心学习、探求。因此，教师应根据英语学科特点和学生年龄特征，采用灵活的教学手段和方法，创设丰富的教学情景，用教育的艺术把学生的兴趣引向英语学习领域，用兴趣的火花去点燃智慧之火。

三、刻苦的努力--掌握英语的必经之路

许国璋教授认为："英语学习，需要下功夫勤学和苦练。"中学生要打好语言的基础，掌握听、说、读、写、译这五种基本技能，非下苦功不可。如果没有掌握一定的词汇量，就很难谈什么真正的交流。在英语教学中，学得越少，越学不好。为了培养学生的听说能力，我们应该学习authentic English，把真实英语学习环境引入课堂，要求学生广泛阅读优秀的外国文学名著的简写本。从而有助于培养学生的语感，也使学生了解英语社会的文化背景知识。

四、科学的评价--英语教学过程的重要环节

随着中学英语教改的深入，英语的评价体系已从单一化向多元化发展。评价的内容可以包括课堂教学评价、单元评价、学期评价、单项评价、综合评价等；形式可是听、说、读、写、译等。在命题过程中，我们必须考虑到试卷的角度、信度、难度和区分度。实践证明，学生经常体验失败，会导致志向水平的下降，最终将引起退缩反应，以致丧失学习英语的信心。作为英语教师，我们应通过多种评价方式和激励方法，激发学生积极参与、大胆实践，体验成功，有了成就感，就有了自信心。

五、必胜的信念--英语学习成功的起点

人的行为是受信念支配的，而人们所创造的结果是由行为产生的。当一个学生老是对自己说"我不行"的时候，很难想像他会学好英语；相反，当他在内心深处总是跟自己说"我行"的时候，他所创造的成功机会就会很大。在英语学习信心训练中，笔者首先抓目标激励，锁定目标具体实践，学生只要努力定能实现；其次是成功激励，即学生通过一定的努力，记住了学习内容，从而产生一种"我行"的自信心；第三是榜样激励，让学生在自己身边找一个强者作榜样，并通过他人来树立自己对英语学习的信心。

我们应在教学中引发学生学习英语的内部动机，采用多样的教学手段和方法，激发学生学习兴趣，建立合理的评价机制，使每个学生获得成功的体验，树立信心，从而产生进一步学好英语的新动机，使英语学习进入学生善于自我管理和高效自学的良性循环中。从而提高英语学习效果，增强学生的主体意识，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。

多开口说英语,时间长了就自然了,也就有自信心了.学习语言说很重要.

楼上的理论好复杂呀 我学英语就一个动力——我又不比别人笨。完了。就这么简单

学学李阳吧!