自然灾害风暴潮:幼儿教育

读书给他听，找一本他能听的懂的书，反反复复的念给他听，念多了，他就会自己去看了。一定要念很多次，念到他会把故事背下来，而且故事一定要短小

看一些比较权威的育儿书， 孩子的天性是玩，玩中学，但一定保证玩是第一位的，识字潜能在1-2.5岁最佳。

1、举个例子你听听：汉字的演变合乎逻辑、富于联想，启发思考、易懂易记。比如“人、大、天、夫”几个字，一个人站着，叉开两腿就像“人”字，又伸开双臂就成“大”字，上面再加一横，至高无上就成“天”字，天字出头，敢于冲破天就是大丈夫的“夫”字。幼儿通过观察比较会发现，与水有关的字有三点水旁，同最有联系的字有个口字旁等。汉字是有规律的，便于通过推理，判断出字音，联想出字义，引发儿童开动脑筋，活跃思维，使儿童变得聪明起来。
2、 韵语识字法，就是把最常用的汉字先组成最常用的词，再用这些常用词，围绕一个中心意思和一定的故事情节，编成符合儿童特点且具有适当密度生字的一篇篇韵文，使这些韵文句式整齐，合辙押韵，节奏自然，短小精练，通俗有趣，文道结合。例如《猴子捡豆（一）》：“猴子骑牛下山啦，提网捡豆喂娃娃，心想赶快装满吧，争取早点背回家。”全文共28个字，就含有20个生字。这样，既能使字不离词，词不离句，句不离篇，在具体的语言环境中联系生活实际识字，易于理解；又能把繁多庞杂的汉字变得集中精练，通俗有趣，富有节奏，便于联想和记忆。所以，儿童喜欢诵读，并能倒背如流。孩子们把这些含有适当密度生字的韵文当作有趣的歌谣，随时都可背上几段，在有意无意中使生字多次反复浮现，使之自然而然地就记住了一批批常用汉字。

0-6 岁的小孩是记忆力最佳的时侯...
您可以买书给孩子读...您陪他读...
我弟弟专门送去脑力训练托儿所...他4岁可以达到7岁的程度了...
不要透过电视让小孩认字...

我的孩子今年5岁了，我是从他1岁半的时候开始教他识字的。现在我的孩子已经可以独自朗读课外书了。我的方法是---制作卡片。就是从孩子身边事物教起，比如，在电视旁写上卡片，让他认识实物的同时识字，我发现这是最快捷而且成功率最高的方法。在最初的一个月我利用这种方法使我的孩子认识了50多个字，都是些简单的字，从第二个月开始，我大力推广这种教学方法，比如，在出去玩时看见蚂蚁了，我就会在回来的时候把蚂蚁写出来，告诉他这就是我们看见的那个小动物的名字，在坐车时，我会给他写一些站名，还会把一些大的商店、建筑物等的名字写在卡片上来学习。其实我们身边的一切事物都可以成为孩子学习的目标。如此以来孩子遇到新鲜的事物就会主动要求我给他写上。我还特意给孩子做了一个大的字卡，把他认识的所有字都写上，经常让他复习复习。孩子小，记的快忘的也快，所以为了避免孩子象熊瞎子劈玉米一样，就必须让他们温故知新。还有就是在教孩子识字时不要操知过急，要多给孩子鼓励，激发他们的兴趣。