统筹城乡发展区域发展:急求一份演讲稿?上学前要..

懂学习 即让学生知道什么是学习，为什么要学习，并知道学习有不同的形式。
会学习 就一种学习方法的掌握而言，有四个层次：第一，知道，即知道学习方法内容。第二，模仿，即在有榜样示范的情况下能够简单模仿运用。第三，熟练，即对学习方法能够熟练地在各种学习情景中加以运用。第四，有控制有变化地使用。即能够根据具体学习材料的特点、条件的变化，从多种学习方法中选择合适的方法，能够对这些学习方法进行自己的改造，使之有自己的特点，融入自己的创造。
爱学习 可以分为：第一，被动执行，即尽管是被动的，但是能够按照教师和家长的要求去进行学习活动。第二，主动学习，即有学习的动力。第三爱好学习，即有深厚的学习兴趣，学习成为个人的习惯和特点，在学习中体验到乐趣。
由于全校的学生层次不同，年龄段不同，生理和心理的发展也不同，不看对象笼统地一致要求，有时会产生负效应。譬如教法和学法的关系，它们既相互联系，相到影响，又具有相对的独立性。应该说学校的学生的学习方法最初是在教师的教学方法的影响下渐进养成的，是教师的教法的某种反馈。这一点年级越低，体现得越明显。但由于人的学习是不可替代的主体认识活动，学习方法又是学生在主体认识过程中形成的，随年龄的增长，学生的生理和心理日趋成熟，学法的相对独立性也会增强，如果教师施教中不考虑学生已渐进形成的学习方法，你学你的，我教我的，学与教不能合谐促进，教学就会事倍功半。因此，我们认为，学习指导要有针对性，要考虑到各年级学生生理和心理在不同年龄段的发展水平，要系统分层次地提出不同要求和目标，在课堂教学中通过教师的主导作用有计划地指导和渗透。
因此，针对学校学生的实际和学生年龄、心理特点,还应制订《学习指导》年级层次目标体系：
年级 年龄 《学习指导》年级层次目标
初一 13-14 1、 学习习惯：专心听讲、鼓励提问、良好作业习惯、复习习惯
2、 学习道德：尊敬师长、遵守学习纪律、不抄作业、考试不作弊
3、 学习方法：知道运用学习方法去阅读、听讲、记忆，并能模仿使用
初二 14-15 1、 在巩固良好学习习惯基础上，培养良好学习品质
（认识兴趣，自觉自制）
2、学习方法：对学习方法能够熟练地在各种学习情景中加以运用，如章节归纳，运用工具书，及时复习等
初三 15-16 1、 学习方法：有控制有变化地使用，能够根据具体学习材料的特点、条件的变化，从多种学习方法中选择合适的方法，并能够对这些学习方法进行自己的改造。
2、 学习品质：顽强、坚持、毅力
3、 思维能力：理解、辩析、系统、推理、应用
4、 应用能力：解题能力、应试能力

“业精于勤而荒于嬉”，这是我始终信奉的一句格言。要想取得理想的成绩，勤奋是诸多因素中至关重要的。对大多数同学而言，一时的勤奋不难做到，但是难于持久。不如试试“常立志”，我通常只为自己制定一个小目标，经过努力，目标很快就能实现。每当这时，我会油然而生一种成就感，在倍感欣喜的时候，及时制定下一个奋斗的目标。永不满足是进步的开始，我从不会因为一个小目标的实现而沾沾自喜，象球王贝利一样，我时刻准备将“下一个”进球踢得更精彩。

我想你应该结合自己的实际情况，把你的学习精辟之处总结告之大家，这样你才有激情因为出自你的手嘛``

介绍的是你的学习经验和方法 而不是别人的
来这里抄袭就失去了它的意义
也少了一次锻炼你的机会
枉费了老师的苦心
这里是一个学习和交流的平台
而不是抄作业的阵地

累

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