骄傲的少年全部谱子:急！急！急！ 英语

主语
主语是谓语叙述的对象，主要由名词或起名词作用的词、短语或从句来充当，其中包括：代词、名词化的形容词、不定式（短语）、动名词（短语）和名词性从句，如：
The bread smells sour. She is my student. Six will be enough. Seeing is believing. To complete that building in one year was a great achievement. What I told you was important.
宾语
宾语表示动作所涉及的对象。它通常是一个名词词组或者相当于名词词组的结构。宾语可分为直接宾语、间接宾语、同源宾语等。宾语通常位于主语和动词之后，但有时也有例外。
1.直接宾语与间接宾语两者表示的都是动作的承受者或结果。直接宾语表示动词作用的对象，通常指的是物；
间接宾语表示动作所指向的人，一般位于直接宾语之前，如果间接宾语位于直接宾语之后，则由介词to， for等引出，成为介词间接宾语。如：
They amuse me. （直接宾语）
They can please themselves. （直接宾语）
I give them （间接宾语） some candies （直接宾语）。
They give some books （直接宾语） to me （间接宾语）。
2.同源宾语同源宾语在结构上与某些及物动词有关联，以名词形式重复动词的全部或部分意义，是一种特殊的直接宾语。
He will sing a song for us .同源宾语只是一种习惯用法，并非任何动词都可以接同源宾语。另外，有的同源宾语只是重复动词的意义，从词源角度来看两个词并不同源。如：
She only slept a wink last night. 3.形式宾语通常用it填补一个较长宾语，这个it就是所谓的形式宾语。如：
I think it a pity to waste the food.有些动词不能直接跟that分句，就得用it作形式宾语。如：
I take it that you can overcome the difficulty yourself.
补语
补语是一种用以补足句子中限定动词短语的成分。名词、代词、形容词、副词、不定式和名词性从句等都可在句中担任补语。
1.主语补语主语补语用来补充主语的意义，描述主语的特征，位于连系动词之后，说明主语的身份、性质和特征。
主语补语通常由形容词词组、名词词组、介词词组、副词词组或非限定动词词组担任，在复合句中可由名词性分句担任。
The children are at the zoo. （介词词组作补语）
It turns out a success. （名词词组作补语）
The living room is upstairs. （副词词组作补语）
To see is to believe. （不定式结构作补语）
主语补语通常位于系动词之后，但有时可以位于句首，如：
Clever as the boy was， he passed the exam.
2.宾语补语宾语补语用来表示宾语的身份、性质、特征和动作，与宾语之间存在着逻辑上的主谓关系，如：
We chose him our monitor. I regard the work as easy. I found her an apartment. We invited him to speak at the meeting.主动语态中的宾语补语在句子变成被动语态后即成为主语补语，如：
He was invited to speak at the meeting. The problem is considered as of no importance.
状语
状语是指修饰动词、形容词、副词、介词短语或整个句子成分。副词（短语）、介词短语、名词（短语）、不定式（短语）、分词（短语）和从句都可作状语。
多数状语在省略后并不影响句意的完整性，称之为任意性状语，如：
They are dancing （hand in hand）。
I heard the singing （in the distance）。
但有些状语在句子中是必不可少的，称之为必具性状语，如：
She lived in Australia. Our products sell very well.
二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）
Tom is a handsome boy. There is a good boy.
数词作定语相当于形容词：
The two boys are students. There are two boys in the room.
代词或名词所有格作定语：
His boy needs Tom's pen.
His name is Tom. There are two boys of Toms there.
介词短语作定语：
The boy in blue is Tom. There are two boys of 9,and three of 10.。
名词作定语：
It is a ball pen. There is only one ball pen in the pencil box.
副词作定语：
The boy there needs a pen. The best boy here is Tom.
不定式作定语：
The boy to write this letter needs a pen The boy to write this letter is Tom.。
分词（短语）作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his mother.
定语从句：
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday
宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。
名词/代词宾格 + 名词：The war made him a soldier.
名词/代词宾格 + 形容词：New methods make the job easy..
名词/代词宾格 + 介词短语：I often find him at work./
名词/代词宾格 + 动词不定式：The teacher ask the students to close the windows.
名词/代词宾格 + 分词：I saw a cat running across the road.
六、同位语：
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）
We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。
感叹词：oh,hello,aha,ah,等。
肯定词yes
否定词no
称呼语：称呼人的用语。
插入语：一些句中插入的 I think , I believe：The story,I think,has never come to the end..
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps, maybe, acturely, certainly
八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。
错句：Studying hard,your score will go up.
正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.
Game (being) over,he went home. He stands there,book (being) in hand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
With nothing to do,he fell asleep soon
The teacher came in,with glasses on his nose.（注意，此句on his nose不可省略！）