导数定义公式:怎样学好历史？

其实文科的东西不一定都要是死记硬背的。我觉得死记硬背虽然一定程度上能让我们记住一些东西，但是我们却没有真正的掌握这些问题。我觉得学习历史最重要的是你理解了这些东西。增强兴趣的确是个最有效果的办法，但是怎么来增强兴趣呢。
一般情况下，我们越记不住什么东西就越没有兴趣，越没有兴趣就会越记不住，这就会形成一个恶性循环。我告诉几个学习的方法，不过不知道对于你能不能有效果。
1、先预习老师的讲课内容，这样有效的提高你的听课效率。
2、今天老师讲的东西，今天必须要再温习一次，重复增加记忆。
3、可以自己整理书中的知识，按一定的规律，比如：你可以按年代，按人物等。最好按你自己的喜欢的方向来整理。比如说你喜欢看小说，喜欢诸葛亮你就可以想想她有那些事情发生，然后什么年代等等（这个只是一个比喻）
4、每周给自己一点的时间，哪怕半个小时来复习这一周的讲课内容和你自己整理的东西。
5、老师给的题有很多的是概括性很强的题目，你可以常常的看一下。
6，翻书。这个我觉得很好，你可以把书翻烂，这样可以不用死记硬背就可以漫漫的记住了。
======================希望这些对你有用处啊。
这不可强求 努力

听课没多大用,考前一个月背复习资料,愣背,学校普通考试八九十分没问题.

我学历史就是靠兴趣和努力.希望对你同样有用.

怎样学好初中历史
“历史”在不少同学眼里好象是“贝多芬”的概念，特别是临考前的集中轰炸，已经是历史考试必备“法宝”。不过，这种逻辑好景不长，随着历史课程改革的深入发展，历史课堂和考试势必将打上时代烙印。下面就怎样学好初中历史谈谈我的看法。
首先，学历史的人，必须明白为什么要学，学来有什么用。在大多数同学看来好像是为考试而学，学后无用，或者用不到，这样的人学历史就“拐”了。很难想象你对历史有什么兴趣！记得上次宜宾市中考的考试指导上要求是“借古鉴今”。比如，去年张学良刚刚去世，历史考试马上要同学们谈谈张学良所做的两件利国利民的大事；又如，让同学们找出日常熟悉的“三国演义”和真实历史的区别；其次，又让同学们谈谈“冷战”和“后冷战”时代的世界格局。这些问题都和当今的时事，生活联系在一起了。再说了，就个人而言，学史以明鉴，因为在老师的历史课堂和课外知识中有很多生动有趣，甚至幽默的故事。其中不乏谈到人物的为人处事，性格，以及他们的不同的所作所为带来的不同的结果。这对我们来说是一笔财富，正所谓“前车之鉴”，“三思而后行”，“前人栽树，后人乘凉”。当你明确了为什么要学，学了有什么用，你就能认真的看待历史学习问题。
第二，就具体到学习技巧来说，总的要求是：能运用历史唯物主义和辩证法来认识历史问题。什么是唯物主义呢？简单而言，就是要认识到生产力这个革命因素是推动历史前进的最根本动力，学习历史要实事求是，可以去猜想和联想，但不要任意妄想，甚至毫无根据的乱加猜测。要做到这点，就要求同学们知识要扎实，条理要清楚，逻辑要连贯。要有扎实的历史基础知识，除了认真听讲以外，还是要花一定的时间去背诵，背和诵要结合起来，要先诵后背。诵即每周安排固定的时间来读历史课文，以求熟能生巧。对难记，难背诵和重点的地方可以动手默写。在背诵的同时注意不同内容之间是否有内在联系，不同课文之间有什么承上启下的地方也要搞清楚，回顾老师课堂是怎么把他们串联起来的。对课文中不能理解的地方，先自己思考，实在搞不清楚就准备一个历史问题本写下来，明天问老师。什么是辩证法呢？其实是唯物主义和唯心主义哲学看待事物的方法，它对看清事物的本质特别有效，它认为事物存在对立面，有着两面性，甚至还可以相互转换。七年级半期试卷中不是就考到了“焚书坑儒“的全面理解吗？这一措施一方面既维护了国家统一，巩固政权，但另一方面却摧残了文化，钳制了思想，给后世带来了不好的影响。因此，只要你会用辩证法的方法去认识历史问题，解决问题就不难了。
第三，在历史课堂上，同学们要主动参与教学活动，勇敢的提出问题，大胆的进行辩论。改变死记硬背和被动接受知识的学习方式。
第四，多看课外书籍和历史影视剧，同时可以对某些影视剧出现的与历史不相符合的错误大胆提出，发表文章。

现在的历史是开卷考啊，你不知道？

我妈就是教历史的，其实就是静下心来背，再多做点题
怎样学好初中历史
“历史”在不少同学眼里好象是“贝多芬”的概念，特别是临考前的集中轰炸，已经是历史考试必备“法宝”。不过，这种逻辑好景不长，随着历史课程改革的深入发展，历史课堂和考试势必将打上时代烙印。下面就怎样学好初中历史谈谈我的看法。
首先，学历史的人，必须明白为什么要学，学来有什么用。在大多数同学看来好像是为考试而学，学后无用，或者用不到，这样的人学历史就“拐”了。很难想象你对历史有什么兴趣！记得上次宜宾市中考的考试指导上要求是“借古鉴今”。比如，去年张学良刚刚去世，历史考试马上要同学们谈谈张学良所做的两件利国利民的大事；又如，让同学们找出日常熟悉的“三国演义”和真实历史的区别；其次，又让同学们谈谈“冷战”和“后冷战”时代的世界格局。这些问题都和当今的时事，生活联系在一起了。再说了，就个人而言，学史以明鉴，因为在老师的历史课堂和课外知识中有很多生动有趣，甚至幽默的故事。其中不乏谈到人物的为人处事，性格，以及他们的不同的所作所为带来的不同的结果。这对我们来说是一笔财富，正所谓“前车之鉴”，“三思而后行”，“前人栽树，后人乘凉”。当你明确了为什么要学，学了有什么用，你就能认真的看待历史学习问题。
第二，就具体到学习技巧来说，总的要求是：能运用历史唯物主义和辩证法来认识历史问题。什么是唯物主义呢？简单而言，就是要认识到生产力这个革命因素是推动历史前进的最根本动力，学习历史要实事求是，可以去猜想和联想，但不要任意妄想，甚至毫无根据的乱加猜测。要做到这点，就要求同学们知识要扎实，条理要清楚，逻辑要连贯。要有扎实的历史基础知识，除了认真听讲以外，还是要花一定的时间去背诵，背和诵要结合起来，要先诵后背。诵即每周安排固定的时间来读历史课文，以求熟能生巧。对难记，难背诵和重点的地方可以动手默写。在背诵的同时注意不同内容之间是否有内在联系，不同课文之间有什么承上启下的地方也要搞清楚，回顾老师课堂是怎么把他们串联起来的。对课文中不能理解的地方，先自己思考，实在搞不清楚就准备一个历史问题本写下来，明天问老师。什么是辩证法呢？其实是唯物主义和唯心主义哲学看待事物的方法，它对看清事物的本质特别有效，它认为事物存在对立面，有着两面性，甚至还可以相互转换。七年级半期试卷中不是就考到了“焚书坑儒“的全面理解吗？这一措施一方面既维护了国家统一，巩固政权，但另一方面却摧残了文化，钳制了思想，给后世带来了不好的影响。因此，只要你会用辩证法的方法去认识历史问题，解决问题就不难了。
第三，在历史课堂上，同学们要主动参与教学活动，勇敢的提出问题，大胆的进行辩论。改变死记硬背和被动接受知识的学习方式。
第四，多看课外书籍和历史影视剧，同时可以对某些影视剧出现的与历史不相符合的错误大胆提出，发表文章。