南京工程学院招待所:一篇作文怎么写

来源:百度文库 编辑:神马品牌网 时间:2024/03/29 22:01:11
好人好事的表扬稿
小学五年级
怎么写啊
快点告诉我!!!!!
一定要给我一些例子参考一下!!!不是怎么写作文,而是这篇作文怎么写!!!!!!!!!!!!

自己动手,丰衣足食。
抓住表扬的重点。

对于习惯了传统教材、教法以及学法的“老”学生,教师切不可操之过急,要以文火熬药的心态,降低要求,从积累知识、指导方法、培养思维习惯做起,引导学生逐渐从“读不懂”、“学不了”中走出来,共同度过适应新型学习方式的磨合期。
一、夯其基:建构知识体系

针对学生语文学习基础弱,教师可引导学生开展读书竞赛活动,推荐学生补背一些古诗词,要求学生多读整本的书,做到每天写读书笔记一则。

学生在阅读课文时,往往会因为知识面较窄,而影响对文章的理解。应根据学生的需要补充文学常识、生活常识、科学知识、历史地理知识、民俗风情、生命价值、生存意识等相关知识。或请学生自查,或找有关资料,发给学生。现将七年级主要内容略举一二:

有关文化知识:作者,名人生平,如居里夫人、鲁迅、邓稼先等,诗歌特点、文体知识、中国传统文化特点等。

有关历史知识:如中国朝代变迁,鸦片战争、五四运动、“九一八”事变、抗战历史、十年动乱等。

有关地理国情:如黄河、长江、西北风俗、江南民俗等。

有关影像资料:安塞腰鼓、印度舞蹈、化石的音像素材等。

二、授以法:提升学习能力

教材的教学资源是充分而具体的,教师要尽可能多地给学生提供语言实践的策略。如学习《生命生命》这一课时,我让学生运用关键词阅读法学习这篇课文,先以第一段为例,引导学生找出“鼓动、挣扎、跃动、极力、强烈、鲜明”等关键词,从而悟出这一段表现了一种“强烈的求生欲望”,下面几段就让学生运用这种方法去实践了。几次下来,学生的阅读能力明显提高。有的文章则让学生先读,再说说是如何读懂的,从而得出规律性的认识,并指导实践。一篇课文可提供能解决实际问题的策略性知识是很多的。再以《在山的那一边》为例,可供积累的方法就有:析词的方法、诗歌的特点、朗读的技巧、背诵的方法、关键词的品味、哲理性句子的领悟、象征手法……但在具体的教学实践中,切不可面面俱到,一节课或一个单元围绕一两个侧重点就可以了。

在平时教学中,教师尤其要不惜花时间指导学生读懂课文。像《土地的誓言》、《安塞腰鼓》等学生反映很难的课文,我不仅领读课文,还让学生看相关的音像素材,唱歌曲。看过“九一八”事变录像,听过《松花江上》后,再来学习《土地的誓言》,学生一下子就进入了角色。

三、导之行:培养思维习惯

如果教师心中只有一种教学设计,一直把学生的思维往自己的“瓮”里引,就会阻碍学生思维的积极性,扼杀他们的创造性。为了鼓励学生大胆发言,教师要以开放的心态,创设民主、平等、和谐的学习氛围,倡导学生独特体验,甚至包容他们的种种失误。如在教学《风筝》一课时,当学生提到“小兄弟是否真的忘记当年‘精神扼杀’的一幕”时,我放弃了原来的教学设想,让学生围绕这个问题畅所欲言。渐渐地,学生敢于发表自己的创见了。后来学习《咏雪》一文,学生就对用“空中撒盐”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”哪个更好展开讨论,有说“柳絮因风起”比“空中撒盐”更有神韵,有说“空中撒盐”比“柳絮因风起”更容易想象和理解,很多人见不到“柳絮因风起”,无法想象也享受不到这种美,还不如“空中撒盐”来得实在。

教师的提问要有问题空间,要能激发学生的探究意识,要能使学生保持浓厚的探索兴趣。学习《从百草园到三味书屋》,可以告诉学生这篇文章的主题历来有多种说法,你赞成哪一种?说说你的理由。又如学习《斑羚飞渡》时,我告诉学生:“有人说,动物小说折射的是人类社会,你认同吗?请从课文中找出理由。”为培养孩子独立思考的习惯,上课时,还要保证质疑问难的时间。不但让学生带着问题进教室,还要带着问题出课堂,去寻找解决的方法。

如今,作文已成为人们必备的一个工具,但怎样写好作文呢?
一、题目
俗话说“题好一半文”,一个好题目,等于是一篇好作文的开端,题目要新颖,与众不同才能引人注目!
二、开头、结尾
文章的开头是龙头,结尾则是凤尾。开头多种多样,一旦想出好开头,笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种:1、开门见山。2、提问引人关注。3、概括揭示。4、描写环境。5、倒叙,制造悬念。这样,才会制造一个好开头,才是一篇好文章的开端。
“编筐编篓,全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处,有的结尾发人深思,有的结尾自然收笔,有的结尾刁钻古怪,耐人回味,还有的结尾,要挑选一种比较与文章相配的结尾来写,收笔也美观大方。
三、用词妥当,修辞正确
用词妥当,会使文章显得更丰满、具体。一篇文章,平淡无奇,加上几个修饰词,才会使文章锦上添花,同时要注意库存,把好词好句印在脑子里,才会活学活用,还可以加一些合理的想象,使文章收到画龙点睛的效果。
四、条理清楚,合乎逻辑
在一篇文章里,一定要注意条理,文章不能文不对题,杂乱无章,最好的办法就是列提纲,脑子里有这么一个轮廓,再细细描绘。描绘过程中,要现实,不能写什么“公鸡下蛋”之类的,否则会闹笑话。还要注意标点,不能乱点,标点也有标点的规律,该停顿就停顿,该省略就省略。
五、巧设布局,详略得当
一篇文章到手,就得定个布局,这怎么写,那怎么写。这个布局好比一个猪肚,很多很大,但也有详略,如果没有详略,文章就显得干巴巴的,只有一个骨架,像流水帐,因此,不能犯这个毛病。
这就是作文的五点,我概栝了一下,我想作文做到这五点,就没什么大难了。

kaitoujiewei

一、夯其基:建构知识体系

针对学生语文学习基础弱,教师可引导学生开展读书竞赛活动,推荐学生补背一些古诗词,要求学生多读整本的书,做到每天写读书笔记一则。

学生在阅读课文时,往往会因为知识面较窄,而影响对文章的理解。应根据学生的需要补充文学常识、生活常识、科学知识、历史地理知识、民俗风情、生命价值、生存意识等相关知识。或请学生自查,或找有关资料,发给学生。现将七年级主要内容略举一二:

有关文化知识:作者,名人生平,如居里夫人、鲁迅、邓稼先等,诗歌特点、文体知识、中国传统文化特点等。

有关历史知识:如中国朝代变迁,鸦片战争、五四运动、“九一八”事变、抗战历史、十年动乱等。

有关地理国情:如黄河、长江、西北风俗、江南民俗等。

有关影像资料:安塞腰鼓、印度舞蹈、化石的音像素材等。

二、授以法:提升学习能力

教材的教学资源是充分而具体的,教师要尽可能多地给学生提供语言实践的策略。如学习《生命生命》这一课时,我让学生运用关键词阅读法学习这篇课文,先以第一段为例,引导学生找出“鼓动、挣扎、跃动、极力、强烈、鲜明”等关键词,从而悟出这一段表现了一种“强烈的求生欲望”,下面几段就让学生运用这种方法去实践了。几次下来,学生的阅读能力明显提高。有的文章则让学生先读,再说说是如何读懂的,从而得出规律性的认识,并指导实践。一篇课文可提供能解决实际问题的策略性知识是很多的。再以《在山的那一边》为例,可供积累的方法就有:析词的方法、诗歌的特点、朗读的技巧、背诵的方法、关键词的品味、哲理性句子的领悟、象征手法……但在具体的教学实践中,切不可面面俱到,一节课或一个单元围绕一两个侧重点就可以了。

在平时教学中,教师尤其要不惜花时间指导学生读懂课文。像《土地的誓言》、《安塞腰鼓》等学生反映很难的课文,我不仅领读课文,还让学生看相关的音像素材,唱歌曲。看过“九一八”事变录像,听过《松花江上》后,再来学习《土地的誓言》,学生一下子就进入了角色。

三、导之行:培养思维习惯

如果教师心中只有一种教学设计,一直把学生的思维往自己的“瓮”里引,就会阻碍学生思维的积极性,扼杀他们的创造性。为了鼓励学生大胆发言,教师要以开放的心态,创设民主、平等、和谐的学习氛围,倡导学生独特体验,甚至包容他们的种种失误。如在教学《风筝》一课时,当学生提到“小兄弟是否真的忘记当年‘精神扼杀’的一幕”时,我放弃了原来的教学设想,让学生围绕这个问题畅所欲言。渐渐地,学生敢于发表自己的创见了。后来学习《咏雪》一文,学生就对用“空中撒盐”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”哪个更好展开讨论,有说“柳絮因风起”比“空中撒盐”更有神韵,有说“空中撒盐”比“柳絮因风起”更容易想象和理解,很多人见不到“柳絮因风起”,无法想象也享受不到这种美,还不如“空中撒盐”来得实在。

教师的提问要有问题空间,要能激发学生的探究意识,要能使学生保持浓厚的探索兴趣。学习《从百草园到三味书屋》,可以告诉学生这篇文章的主题历来有多种说法,你赞成哪一种?说说你的理由。又如学习《斑羚飞渡》时,我告诉学生:“有人说,动物小说折射的是人类社会,你认同吗?请从课文中找出理由。”为培养孩子独立思考的习惯,上课时,还要保证质疑问难的时间。不但让学生带着问题进教室,还要带着问题出课堂,去寻找解决的方法。
还有一、题目
俗话说“题好一半文”,一个好题目,等于是一篇好作文的开端,题目要新颖,与众不同才能引人注目!
二、开头、结尾
文章的开头是龙头,结尾则是凤尾。开头多种多样,一旦想出好开头,笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种:1、开门见山。2、提问引人关注。3、概括揭示。4、描写环境。5、倒叙,制造悬念。这样,才会制造一个好开头,才是一篇好文章的开端。
“编筐编篓,全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处,有的结尾发人深思,有的结尾自然收笔,有的结尾刁钻古怪,耐人回味,还有的结尾,要挑选一种比较与文章相配的结尾来写,收笔也美观大方。
三、用词妥当,修辞正确
用词妥当,会使文章显得更丰满、具体。一篇文章,平淡无奇,加上几个修饰词,才会使文章锦上添花,同时要注意库存,把好词好句印在脑子里,才会活学活用,还可以加一些合理的想象,使文章收到画龙点睛的效果。
四、条理清楚,合乎逻辑
在一篇文章里,一定要注意条理,文章不能文不对题,杂乱无章,最好的办法就是列提纲,脑子里有这么一个轮廓,再细细描绘。描绘过程中,要现实,不能写什么“公鸡下蛋”之类的,否则会闹笑话。还要注意标点,不能乱点,标点也有标点的规律,该停顿就停顿,该省略就省略。
五、巧设布局,详略得当
一篇文章到手,就得定个布局,这怎么写,那怎么写。这个布局好比一个猪肚,很多很大,但也有详略,如果没有详略,文章就显得干巴巴的,只有一个骨架,像流水帐,因此,不能犯这个毛病。
这就是作文的五点,我概栝了一下,我想作文做到这五点,就没什么大难了。